기능적 행동평가 FBA

기능적 행동사정(FBA)을 수행하는 방법, 긍정적 행동개입과 지지(PBIS)를 포함한 행동개입 계획들을 실행하는 방법에 대해 알아야 한다. 학교사회사업가들은 ADHD, 정서장애, 학습장애, 자폐 학생들에 대한 서비스 제공에 자주 관여한다. 학교사회사업가들이 긍정적이고 부정적인 범주의 영향에 민감한 것이 중요하다.학교사회사업가들은 많은 방법으로 장애아동 교육에서의 도전들에 대처하도록 지원할 수 있다. 학교사회사업가들은 부모의 참여를 증진

행동이 일어날 때와 일어나지 않을 때를 예언할 수 있는 사상, 시간 및 상황을 확인한다.㉢ 문제행동을 지속시키는 결과를 밝힌다.㉣ 특정행동, 그 행동이 일어나는 특정 형태의 상황, 그런 상황에서 특정 행동을 지속시키는 결과나 강화에 대해 수집한 정보들을 요약하거나 가설을 설정한다.㉤ 정리된 가설의 내용을 뒷받침하기 위해 직접 관찰하고 자료를 수집한다.④ 기능적 행동사정의 평가방법으로는 정보에 근거한 분석방법으로 면담, 평정척

행동에 대한 기능평가, 중심축 반응중재, 자연적인 언어전략 등이 있다.(2) 기능적 행동평가문제행동은 그 개인에게 기능적인 행동이라는 개념에 근거한다. 특히 대부분의 행동은 잘못된 유관강화의 결과, 즉 정적으로 강화된 행동이거나 부적으로 강화된 행동, 감각적 자극을 통해 정적으로 강화된 행동이거나 의사소통의 기능을 가지는 행동으로 분석된다. 기능적 행동평가(functional behavioral assessment: FBA)는 문제행동을 예언하고, 그 행동을 지속시키

행동에 대한 기능평가, 중심축 반응중재, 자연적인 언어전략 등이 있다.(2) 기능적 행동평가문제행동은 그 개인에게 기능적인 행동이라는 개념에 근거한다. 특히 대부분의 행동은 잘못된 유관강화의 결과, 즉 정적으로 강화된 행동이거나 부적으로 강화된 행동, 감각적 자극을 통해 정적으로 강화된 행동이거나 의사소통의 기능을 가지는 행동으로 분석된다. 기능적 행동평가(functional behavioral assessment: FBA)는 문제행동을 예언하고, 그 행동을 지속시키

평가에서는 개별 아동에 대한 평가와 그를 둘러싼 생태계에 대한 평가를 동시에 강조하며, 다양한 생태학적 체계에서 아동의 학습이나 행동에 영향을 미치는 변인이 무엇인지를 규명하면 그에 적절한 중재계획을 수립할 수 있다고 본다. 대표적인 평가방법으로 기능적 행동사정(FBA)이 있는데, 이는 행동주의 이론에 근거한 것이기는 하지만 행동의 상황적 맥락과 생태학적 변인을 강조한다는 측면에서 보다 생태학적인 평가로 인식되고 있다. 이 외에