저소득 한부모가정 아동의 임파워먼트를 위한 집단활동 프로그램

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2015.06.27 / 2015.06.27
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본문내용: 아동이 건강하고 정서적으로 안정되게 자랄 수 있도록 좋은 환경을 만들어주는 것은 어른들의 몫이다. 하지만 요즈음 우리 사회는 이혼가정, 맞벌이가정, 한부모가정이 갈수록 증가하는 추세로 볼 때 부모의 보호를 받는 아동은 점점 감소해 가고 있다. 한부모가정은 모자가정, 부자가정, 아동세대 등 가정에 아버지나 어머니 혹은 양친이 없는 가정으로 부모의 사망 등에 의해 가족이 해체로 인해 생긴 가족이다.
우리나라의 한부모가정 가구 수는 통계청이 지난 3월 발표한 2003년 혼인이혼 통계 결과를 보면, 지난해 한 해 동안 모두 16만7000여쌍이 이혼했다. 2002년의 4만5000여건에 비해 15%나 늘어난 수치다. 이혼 건수는 1993년 5만9000여건, 98년 11만6000여건, 2000년 12만건, 2001년 13만5000건 등으로 꾸준히 늘고 있다. 해마다 높아지는 이혼율은 당연히 한부모 가족의 증가로 이어진다. 통계청이 지난 2000년 실시한 인구주택 총조사 결과, 한부모 가구가 112만4000가구로 전체 가구 수의 9.4%를 차지했다.
이렇게 갈수록 증가하는 한부모가정의 문제를 살펴보면 모자가정의 경우에는 우선, 소득문제, 주택문제, 모의 취업문제 등 경제적인 어려움이 제기되며 심리사회적으로는 역할혼란과 자녀의 부적응에 따른 가족내 긴장과 갈등의 문제가 제기될 수 있다. 부(父) 결손가정 아동은 지배성과 사회성이 매우 낮으며 안정성과 사려성도 낮게 나타난다고 한다. 부자가정의 경우에도 경제적 어려운 문제, 가사문제를 비롯한 가정관리의 문제, 심리사회적으로 자녀와 부의 부적응 문제가 나타난다. 모(母) 결손가정 아동은 사려성, 사회성이 낮으며 지배성, 안정성도 낮게 타나난다고 한다. 경제적으로 어려움을 겪는 빈곤한 한부모가정의 아동은 자신의 욕구를 충족시킬 수 없는 경제, 정서적인 불안정한 생활에 불만을 느껴 가출이나 일탈 행동을 할 가능성이 높고, 정서적 불안정, 낮은 자아존중감, 정서적 부적응, 자아상의 혼란 등의 심리적인 어려움을 보이는 경향이 있다고 한다. 따라서 부모를 대신해 아동을 돌보고 교육할 사회적 시설이 필요한 것이다.
이러한 시설로 방과 후 프로그램이 존재한다. 일반적으로 방과 후 프로그램은 방과 후 어른의 보호를 받지 못하며 지내는 자기보호 아동을 안전하게 보호할 뿐 아니라 아동의 정서적, 신체적, 인지적 발달을 도모한다. 또한 또래 집단의 공동체 생활을 통하여 아동의 사회성을 발달시키며, 아동의 안전한 보호와 학업능력의 향상, 사회성과 자아개념의 발달에 도움이 된다고 Halpern이 밝혔다. Warnock은 방과 후 프로그램이 아동발달을 도와주며, 지역사회와 협력할 기회를 증진시킨다고 보고하였다.
따라서 위와 같은 양육과 경제활동을 병행해야 하는 저소득 한부모가정의 아동 특히, 초등학교 5,6학년의 아동후기 아동들을 대상으로 하는 방과 후 프로그램이다. 아동의 발달 단계에 맞는 성장을 위해 방과 후 보호교육 서비스를 제공하고, 자아존중감 형성과 대인관계능력 향상을 위한 집단프로그램을 매개로 또래, 지역사회 등의 환경체계에 대한 통합적 개입을 시도한다. 그리고 학습 및 교육프로그램을 통해 학교, 가정교육을 보완 할 수 있도록 도우며 가족상담을 통해 가족간의 유대관계를 향상시키고, 부모양육능력을 강화하여 아동이 아동기에 맞게 성장할 수 있도록 기회를 제공하고자 하는데 목적이 있다.
2. 프로그램의 목적
저소득 한부모가정아동을 대상으로 집단활동프로그램을 통한 자기강화와 학습수행능력 향상시키고 가족간의 유대관계를 향상하여 클라이언트를 건강한 지역사회 구성원으로 성장하도록 하는데 목적이 있다.
3. 프로그램 목표
(1) 아동들에게 올바른 자아존중감 형성과 대인관계능력 향상을 위한 집단프로그램을 실시한다.
① 아동의 사회성 향상을 위한 지역문화탐방을 실시한다.

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