본시의 교수학습과정안 콜버그 토론 수업모형

수업⑶ 일하는 즐거움과 풍요로운 생활 292모둠 활동 : 역할극, 만화그리기, 노가바 등⑷ 근로자와 기업인의 화합과 노력312미래설계하기， 실천의지강화인물학습이이, 예수321인물에 관한 독서활동역할극, 마인드맵정약용, 프랭클린331기말고사341-Ⅵ. 학습 전개 계획1. 본시 학습 목표(1) 질서와 법이 필요한 이유를 설명할 수 있다. (2) 일상생활에서 질서의식과 준법정신을 실천하는 자세를 기른다.2. 교수-학습 과정Ⅰ. 단 원 명• 대

토론 수업 모형갈브레이스와 존스는 콜버그의 도덕 발달 이론과 도덕 교육론을 근간으로 하여 학생들이 현재 처해있는 도덕성 발달단계가 한 단계 더 높은 다음 단계로 발달해 가는 과정에서 그 발달을 촉진할 수 있는 실제적인 교수-학습 방안으로 교실 수업에서 활용할 수 있는 도덕딜레마 토론 수업 모형을 제시하였다. 이들이 제시한 도덕딜레마 토론 수업은 4단계로 이루어지며 각 단계는 도덕적 딜레마 제시, 잠정적인 입장의 진술, 추론의 검증,

수업⑶ 일하는 즐거움과 풍요로운 생활 292모둠 활동 : 역할극, 만화그리기, 노가바 등⑷ 근로자와 기업인의 화합과 노력312미래설계하기， 실천의지강화인물학습이이, 예수321인물에 관한 독서활동역할극, 마인드맵정약용, 프랭클린331기말고사341-Ⅵ. 학습 전개 계획1. 본시 학습 목표(1) 질서와 법이 필요한 이유를 설명할 수 있다. (2) 일상생활에서 질서의식과 준법정신을 실천하는 자세를 기른다.2. 교수-학습 과정과정학 습 내 용

토론 수업 모형갈브레이스와 존스는 콜버그의 도덕 발달 이론과 도덕 교육론을 근간으로 하여 학생들이 현재 처해있는 도덕성 발달단계가 한 단계 더 높은 다음 단계로 발달해 가는 과정에서 그 발달을 촉진할 수 있는 실제적인 교수-학습 방안으로 교실 수업에서 활용할 수 있는 도덕딜레마 토론 수업 모형을 제시하였다. 이들이 제시한 도덕딜레마 토론 수업은 4단계로 이루어지며 각 단계는 도덕적 딜레마 제시, 잠정적인 입장의 진술, 추론의 검증,

본시 수업1. 본시 수업 과정안(약안)( 도덕 )과 교수․학습 과정안지도교사단 원 명3. 우리 함께 지켜요.지도일시2013년 5월 13일(월) 3교시학습주제올바르게 규칙 지키기차 시2/3지도 대상6학년 4반학습목표법과 규칙을 지키는 일과 관련하여 깊이 생각하고 바르게 판단할 수 있다.교 과 서도덕 54~59쪽생길 48~51쪽 지도 장소6-4 교실수업모형도덕딜레마토론수업모형수업자학습단계학습내용 교수 ․ 학습 활동시간(분)자료(☆,★) 및유