흡연 청소년의 집단 금연교육프로그램

보건교육 D형, PRECEDE-PROCEED 모델 적용 청소년 흡연 예방 보건교육목차서론본론1, 생활기술훈련 프로그램의 이해2. 흡연예방교육프로그램 3, 인지적 측면의 흡연 예방․금연교육 프로그램 4, 심리․사회적 측면의 흡연 예방․금연교육 프로그램 가. 사회학습이론(Social Learning Theory) 나. 문제행동이론(Problem Behavior Theory)5, PRECEDE-PROCEED 모델 적용 및 교육 프로그램 작성1단계 : 사회적 사정(진단)2단계 : 역학적 사정3단계 : 행위, 환경적사정4단계 : 교

청소년금연교육의 동기유발상담Ⅷ. 청소년금연교육의 쟁점Ⅸ. 향후 청소년금연교육의 발전 과제1. 흡연학생의 조기적발이 요망된다2. 중독집단과 중독의 가능성이 있는 집단을 분류하여 교육시켜야 한다3. 금연도우미 제도의 운영4. 금연교육은 단위학교를 중심적으로 실제적인 것 내용이 되어야 한다5. 금연교육이 교과 단위 중심으로 운영되어야 한다6. 금연교육은 학생의 흥미를 유발하는 내용이 되어야 한다7. 금연프로그램은 남녀로 구분하

집단과 중독의 가능성이 있는 집단을 분류하여 교육3) 금연도우미 제도의 운영4) 금연교육은 단위학교를 중심적으로 실제적인 것으로 구성5) 금연교육이 교과 단위 중심으로 운영6) 학생의 흥미를 유발하는 내용으로 구성7) 남녀로 구분하여 시행8) 흡연학생에 대한 학생별 담당교사를 지명9) 금연노트 작성10) 금연시도학생에 대한 감시체계 강화11) 흡연학생과의 교류 차단3. 흡연예방 및 금연교육을 위한 창의적이고 흥미로운 프로그램 등 자료

청소년의 흡연율이 여전히 높으며, 초등학교에서부터 흡연율이 높은 것으로 나타났는데, 금연교육은 초등학교 때부터 발달과정에 맞게 이루어져야 하며 금연예방교육, 금연지도, 금연프로그램 시행 등으로 나누어 실시되어야 할 필요성이 있다. 여학생의 흡연율이 높고 흡연시작 연령이 빠른데, 초등학교 때부터 성교육과 더불어 성 역할교육을 통한 여성 흡연의 심각성을 인식시켜야 하며, 담임교사는 학생들의 동태파악에 주력하고 또래 집단의 활

프로그램-분노경험말하기-공감하는 태도 익히기-의사소통기술 훈련-진로상담-Im copywriter(자기명함 만들기)► 효과적인 의사소통의방법 및 분노조절방법을 통해 문제상황에 대처할 수있도록 하는 것과동시에 자신의 진로를탐색하는 단계약물예방교육프로그램► 금연교육은 1:1의 흡연실험을통해 징계청소년들이 흡연에 의한피해를 정확히 인지할 수 있음과동시에 금연을 일상생활에 적용할 수 있도록 하는 단계1) 상담활동 프로그램