학교 사회복지 교육복지지원사업 중앙중 방문 보고서
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20여년이 지나서 어릴 적 다니던 넓고 커다란 건물로 보이던 모교를 찾아 인터뷰를 하게 되어 기분이 색다르고 마음이 설레었다.
학교교정에 들어서니 여중시절 학교생활이 눈앞에 그려지는듯 너무나도 생생하게 보이는 것 같았고 익숙하듯 여기는 교무실, 여기는 미술실, 계단등 정든 모습그대로였다.
한쪽 벽에 아주 익숙한 캔버스 그림, 그 시절 미술실 옆을 지날 때 있었던 그 그림이 그대로 걸려 있는 것이 여중시절로 돌아가는 듯한 착각에 빠질 정도로 재미있었다.
교육복지실은 건물 제일 끝에 편하게 드나들 수 있는 구석에 자리잡고 있어서 학생들을 배려하는 학교의 마음을 알 수 있었고, 약속시간에 교육복지실에 노크를 하니... 학교 수업시간인데도 한 여학생이 상담을 받고 있는 모습을 볼 수 있었다.
오늘 인터뷰할 선생님은 학교 사회복지사로 청소년 분야에서 10년 이상 일을 하시고 이쪽 학교에 오신지는 2년 정도 됐다고 하셨다
상담실 선생님에게 교육복지 지원 사업에 대해서 자세한 설명을 들을 수 있었다.
교육복지우선지역 지원 사업은 학교가 중심이 되는 지역교육공동체 구축을 통하여 청소년의 삶 전반에 대한 지원을 함으로써 교육적 취약성을 해결해 나가고자 하는 국가 정책 사업으로 교육청에서는 교육복지 대상을 취약계층 학생들로 기초 수급자, 차상위, 한부모, 의료보호 수급대상자, 담임 추천학생 등까지 포함해서 7%정도 되는 학생들에게 집중된 사업이라고 하셨다.
하지만 현실적으로 중앙중학교가 있는 운암동 지역은 취약계층이 많지 않고 또한 대상학생들의 개인적인 낙인과 폐배함같은 좋지 않은 정서가 있어서 학교 자체적으로 전체 대상학생들을 프로그램에 참여할 수 있도록 지원하고 있다고 하셨다.
지원사업의 영역으로는 학습, 문화체험, 심리 심성, 복지, 학부모 연수가 있었고, 성적 향상을 위한 방과후 학습프로그램은 전체학생 1,2,3학년 학생 중 희망자 40명을 1년 동안 국, 영, 수 과목과 수강료와 교재 및 간식을 제공하고 있었다. 이 프로그램은 방학 중에도 공부방과 도서관에서 독서 캠프를 운영하여 학습에 대한 흥미와 학업성취도를 신장시켜 학습에 대한 흥미를 갖게 하고 자기주도적 학습능력을 신장시키는데 목적이 있다고 한다.
문화체험 프로그램은 토요일은 문화체험과 사제동행 지리산 등반, 자전거타기 캠프등 신나는 모험과 체험, 동아리 활동, 학교 행사지원을 통해 자신의 적성과 능력을 알아보고 진로를 생각하게 하는 시간으로 선생님과 30여명의 학생들이 같이 할 수 있는 뜻 깊은 시간인 것 같았다.
심리. 정서 프로그램은 친구, 학교, 가족, 건강프로그램으로 학교와 지역사회가 공동으로 친구, 학교, 가족에 대한 지속적 지원을 통하여 학생과 가족구성원의 기능을 강화해주는 역할을 한다고 한다.
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