장애인 교육재활 개론
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교육재활이란 장애인이 가지고 있는 잔존능력을 최대한 극대화시키고 발휘할 수 있도록 하며 그들 스스로 사회에 참여하며 자립할 수 있도록 원조하는 교육정책과 제도, 교육 기술 등을 총칭하는 것을 의미한다.
교육의 기회균등은 자유와 평등을 표방하는 민주국가의 기본명제이다. 우리나라 헌법 제31조 1항에서 보듯이 평등한 대우를 부여하기 위해 교육은 꼭 필요하다.
※ 제31조 1항
모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.
Ⅱ. 특수교육의 이해
1. 특수교육의 의의
: 인간의 잠재능력을 최대한 계발하여 그들의 삶을 보람되게 하려는 귀중한 영위
인간의 지적, 정신적 능력은 성장단계에 맞는 교육을 통하여 발달된다. 장애아도 비장애아동과 동등한 교육의 의무와 권리를 갖는다. 장애아동의 능력 향상을 위하여 교육재활은 반드시 필요한 재활분야이다. 교육재활이란 장애인이 갖고 있는 능력을 최대한 향상시키고 발휘하게 하며 그의 잠재능력을 개발하여 사회생활에 적응해가도록 도움을 주는 교육제도와 교육방법 및 기술을 통한 교육적 서비스를 말한다. 교육재활의 주요 대상은 장애아동이다. 그러나 성인장애인에 대한 교육도 전인적 발달을 위하여 필요하므로 교육재활은 비단 아동기 뿐 아니라 장애인의 전 생애에 걸쳐 이루어질 필요가 있다. 장애인을 대상으로 한 교육은 장애인이 갖고 있는 특성에 맞추어 교육내용이나 교육방법이 특수한 성격을 띠므로 이를 특수교육이라고 한다. 특수교육은 장애로 인해 일반학교과정을 일반학급에서 교육받기 곤한한 아동이나 교육상 특별한 배려가 필요한 아동에게 특성에 맞는 교육환경을 마련하여 아동의 가능성을 최대한 발휘하도록 하기 위한 교육의 한 분야이다. 이것은 장애인의 독특한 교육적 요구에 맞도록 설계된 교육으로서 특수교육대상자에게 점자나 구화, 보장구 등을 사용하여 교육, 교정, 요육 및 직업보도를 하는 것이다. 특수교육에서는 실생활에 필요한 지식을 위한 교과교육과 장래의 직업생활에 적응하기 위한 직업보도, 언어치료나 물리치료, 작업치료 같이 장애를 교정해주는 요육 등을 실시한다. 특수교육의 목적은 장애인이 갖고 있는 잠재능력을 개발하여 최대한 활용하게 하는 것이다. 모든 장애아동이 특수교육을 필요로 하는 것은 아니며, 장애정도가 낮아서 비장애아동과 특성상 큰 차이가 없는 경우에는 일반교육이 가능하다.
1) 인도주의적 측면
인간의 기본권으로서의 생활권, 발달권, 노동권, 교육권을 보장 받을 권리가 있고, 국가는 이를 보장해야할 의무가 있다.
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