발달장애아의 언어적 의사소통 연구 놀이치료 중심 논문 분석

의사소통 및 일상생활 care 부족, 학교생활 및 학습관련 지도 부재, 부정적 정서 강화 등의 장애사항을 초래할 수 있다. 또한 부모가 장애를 가졌을 경우 열등의식으로 비 장애를 가진 아동을 어릴 적부터 과잉보호와 무조건적인 수용 등으로 장애를 가진 부모의 비 장애아동들은 다른 사람에게 무엇을 양보한다거나 배려한다는 것을 이해하지 못하고 자신의 고집대로만 하려는 자기중심적 성향을 많이 보이기도 한다. 그리고 심하면 자신의 의지대로 되

연구가 시작된 것은 1950년대 이후이다. 정신분석학적인 배경을 가진 나움버그(Naumberg)가 환자들로 하여금 즉흥적이고 자유연상적인 그림을 그리도록 하여 회화를 매체로 정신분열병 환자를 진단하고 치료한 임상 경험을 발표함으로써 회화요법이라는 독자적인 치료영역을 발전시키는 전기를 마련한 것이다. 그녀 의 뒤를 이어 그녀의 접근법과는 다른 입장을 취하는 즉, 창작과정에서 언어적 굴절(reflection)없이 통합적인 치료과정을 강조하는 클래머(Kr

언어적인 그림을 통해 자신의 욕구를 표현하는 것이 훨씬 용이할 때가 있다. Rubin은 발달적 접근법, 인지적 접근법, 그리고 정신역동적 접근법을 배경으로 장애아동을 치료하고 있다. 미술치료 프로그램은 사고를 체계화시키는 인지적 목적 이상으로 감정을 표현하고 대처하기 위한 기회를 제공한다. 특히 정신역동적 접근법에서는 미술과 극놀이를 사용하여 혼돈 되고 불일치 된 감정과 환상을 다루게 해준다. 대체로 이들의 의사소통은 미술, 몸짓, 얼

언어적인 그림을 통해 자신의 욕구를 표현하는 것이 훨씬 용이할 때가 있다. Rubin은 발달적 접근법, 인지적 접근법, 그리고 정신역동적 접근법을 배경으로 장애아동을 치료하고 있다. 미술치료 프로그램은 사고를 체계화시키는 인지적 목적 이상으로 감정을 표현하고 대처하기 위한 기회를 제공한다. 특히 정신역동적 접근법에서는 미술과 극놀이를 사용하여 혼돈 되고 불일치 된 감정과 환상을 다루게 해준다. 대체로 이들의 의사소통은 미술, 몸짓, 얼

자폐아의 사회성 발달과 치료Ⅰ. 서론자폐 장애는 의사소통 능력의 장애, 사회적 관계형성능력에서의 극심한 결함, 특이하거나 제한된 흥미를 핵심적인 증상으로 보이는 복잡한 발달 장애이다. 1943년 Kanner가 처음으로 “정감적 접촉의 자폐적 장애”라는 논문에서 유아 자폐증 아동 11명의 증례를 발표하고 이제까지 아동기 정신분열병으로 간주되던 아동들 중에 유아 자폐증이라는 특이한 증후군 아동이 포함되었을 수 있다는 주장을 함으로써 아동