아동의 권리와 청소년의 권리 의존적 아동기와 반 의존적 청소년기

청소년기에 변화를 겪는다. 아동기에 적절하던 부모-자녀간의 상호작용 양상이 청소년기에는 더 이상 적절하지 않을 수 있다. 예를 들어, 청소년기에 나타나는 인지적 발달로 인해 청소년들은 부모의 절대적인 권위를 더 이상 인정하지 않고, 부모의 의견에 대해 자기 자신의 견해를 가지고 반박하게 된다. 이러한 상호작용 형태의 변화는 당연한 것으로, 부모와 청소년들이 이러한 변화에 어떻게 대응하느냐에 따라 청소년의 발달은 달라질 수 있다.셋

청소년들에게는 누구도 마땅한 동일시의 대상이 되지 못하기 때문입니다. 3.조사대상청소년기를 대체로 12~20세로 보고 있는데, 그중 15세의 학생들을 대상을 정하기로 하였습니다. 그래서 저희 경원대학교의 근처에 있는 태평 중학교 학생들을 설문조사 하기로 결정하였습니다. 태평 중학교 2학년 8반 36명의 학생들을 대상으로 저희가 준비한 설문지로 직접 찾아가 설문조사 하였습니다.  4.조사절차2006년 5월 30일 태평 중학교에 찾아가 교감선생님

청소년기 범주설정에 영향(초등교육-아동기/ 중등교육-청소년기/ 이후-청년)3. 후기 산업사회의존적 아동기→ 의존적 adolescence시기→ 반 자립적 포스트모던 youth시기→자립적 성인기Kenneth Keniston : 20세기 후반 새로운 반 자립적 성격의 청년기 등장 → 포스트모던 청년기1960년대 미국유럽에서 전개된 학생운동은 청년들의 사회적 활동 참여와 정치적 영향력 확산의 계기로 자율성과 권리를 확산시키는 과정을 이뤄왔음 + 육체적, 정서적 발달 속도가

청소년기 심리에 커다란 영향을 미치고 있다. 청소년기 지적 발달에서도 청소년기가 되면 기억력이 좋아지고 아동기에 볼 수 없었던 추상적 사고 능력이 발달하게 된다. 또한 흥미나 관심의 대상 영역이 확대되어 장래의 전망과 인생의 목표 등에 관한 생각은 물론 이상과 현실 사이에 격차와 모순에 갈등을 느끼고 고민하는 시기이기도 하다. 이처럼 청소년기의 지적능력의 성숙은 청소년들의 전반적인 정신생활에 영향을 미치고 있다. 그래서 우리는

아동기와 반의존기인 청소년기가 구별되고 아동과 청소년에게는 각기 다른 사회적 당면과업이 있음을 제시하고 있으며 권리 측면에서 아동은 보호권, 복지권이 일차적으로 요구되며 청소년은 성인권이나 부모에 대응되는 권리가 더 많이 요구되고 있음을 강조하고 있다. 지금 시기 청소년들에 대한 사회적 이미지는 무력하고 미숙하며, 불안정한 존재 등으로 비춰지는 등 현대에 들어와 나약하고 의존적 이미지가 확산되고 고착되어온 것으로 보아