시각장애인의 성교육
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시각장애인은 성폭행을 당하거나, 혼인 빙자 간음을 당할 경우, 대처 능력이 부족하기 쉽다. 또한 성에 대한 그릇된 인식으로 억압받거나, 공연한 고민을 지독하게 할 수도 있다.
성지식의 부족으로 아름답지 못한 행동을 하거나, 자신을 존중하지 못하고 심리적으로 어려움을 겪기도 한다.
조기에 성에 대하여 올바로 인식하고, 성이 권리이며, 사랑과 즐거움과 생명 탄생의 도구로서뿐 만 아니라 발전된 인격의 발산으로 아름다운 성문화를 갖도록 교육을 중요시하여 신중히 지도해야 할 것이다.
시각 장애인이라고 해서 독특한 성세계가 있거나 특별한 성교육이 있지는 않다.
보지 못함으로 인하여 성적 쾌락이 특별하리라는 것은 잘못된 생각이다.
그러나, 시각 손상으로 인하여 성교육에 미치는 영향이 다를 수 있다. 마치, 시각 장애 심리가 따로이 있지는 않지만, 시각 장애로 인한 미치는 심리적 영향이 있는 것과 같다
시각 장애인은 80%가 잔존 시력이 조금이나마 남아 있다.
그러므로, 시각 대신 촉각이 발달되어 서로 만지작거리다가 스킨쉽으로 인하여 성적 충동을 많이 일으키고, 성에 집착하고, 많이 밝힌다는 생각은 잘못된 것이다. 시각 장애인은 보지 못하므로 전체적인 미적 감각을 느끼지 못하여 성에 관심이 적거나, 성행위의 방식이 다르리라는 짐작도 잘못된 생각이다.
[시각장애아 성교육의 특성]
1. 정보접근의 문제 : 목욕탕이나 수영장에서 친구의 몸을 볼 수 없고 영화나 잡지, 인터넷 등에서 신체를 보는 것과 같은 경험을 할 수 없다.
2. 그들 자신의 신체에 대해서는 알지만 이성의 신체나 성인의 신체에 대해서는 알지 못할 것이다.
3. 가족이 가장 의미 있는 역할 모델이다. 따라서 교사는 부모와 협력하여 조기에 성적 기관의 구조와 기능에 대해 교수학습을 실시한다.
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