교사론 교직 여성화의 현상과 전망

교직의 여성화 경향과 관련하여 유치원과 초등학교의 경우 여성교사가 평균 64%이며 이태리는 84%로 아주 높으나, 중등학교에서는 남녀교사간 균형을 이루고 있음. 고교에서는 이태리와 헝가리에서만 여성이 50%를 약간 상회할 뿐 뉴질랜드, 스페인, 오스트리아, 미국에서는 반반이며, 한국, 독일, 일본에서는 여성이 4분의 1에 불과함. ㅇ 교사의 보수 수준과 관련하여, 15년 경력을 지닌 중학교사의 경우 OECD 평균 1인당 GDP의 1.5%이나 한국은 2.9%로 가장 높

교사의 교직 윤리와 여성화학교/학급 교육과정의 편성과 실행I. 교사의 교직윤리와 여성화 1. 교사의 교직윤리2. 교직 여성화 현상과 전망Ⅱ. 학교 교육과정의 편성 및 실행 1. 학교 교육과정 개관2. 학교 교육과정의 일반적 절차3. 학교 교육과정의 실행 (사례)4. 학교에서 재량권을 발휘할 수 없는 영역Ⅲ. 학급교육과정의 편성 및 실행 1. 학급 교육과정 개관2. 학급 교육과정의 일반적 절차3. 학교 교육과정의 실행 (사례)Ⅳ. 보충 (교육과

교직의 여성화 여성 교원의 상대적 비중 초과 현상은 서울, 부산과 같은 큰 도시에서 유난히 두드러진다. 서울의 경우, 초등 여성 교원의 비중은 75.3%이고 부산의 경우는 73.8%이다. 중학교도 양 상은 비슷해서, 서울과 부산에서 여성 교원의 비중은 각각 60.4%, 63.6%로 전국 평균을 크게 웃돌고 있다. ④ 여교장․ 여교감의 낮은 비율교직의 여성화가 확연하게 드러나는 현실에도 불구하고 여성 지도자로서 역할 모델이 되 어 줄 수 있는 여교장. 여교감은

현상이며 한국 교육의 최대 현안이자 난제로 떠올랐다. 이러한 관점에서 본 소론에서는 교원들이 맞고 있는 위기적인 교육 내•외적인 상황을 진단하고 교직사회의 발전 전망 및 교직의 전문직적 위상을 제고하기 위한 과제를 제시하고자 한다. 2. 교권의 의미우선 교권을 논하기 전에 먼저 권위에 대해 정의해 보자. 사전적 의미에서의 권위(authority)란 복종을 요구하고 받아들이는 힘이라고 정의될 수 있다. 그러나 권위는 결코 절대적인 것이 아니

현상이 일시적인 현상인지 또는 앞으로도 지속될 전망인지, 또 우리나라에만 나타나고 있는 현상인지 아니면 세계적인 현상인지 등, 보다 다각적인 차원에서 검토가 이루어져야 할 것이다. 아울러 왜 여교사 초과 현상이 일어나는지, 여교사 증가로 인한 문제점은 무엇인지 등을 좀 더 체계적으로 정리해볼 시기가 되었다고 생각한다.여교사 비율이 증가함으로써 일어나는 교직의 여성화 문제는 사실상 새로 운 현상은 아니지만, 현재 교육대학에 재학