[사회복지]대학생의 심리와 발달과업

사회적 기술 학습- 이성에 대한 관심을 갖게 되지만 실제로는 동성의 친구들을 더 많이 사귐- 이성교제는 대체로 또래집단과의 활동이나 단체활동을 통해 이루어지는 경우가 많음- 이성교제에 대한 부정적 시각: 학업부담으로 인한 시간부족으로 이성교제의 기회가 상대적으로 제한되어 있음, 보다 유연성 있는 시각 관점 필요5.사회복지실천에서의 관심영역▷ 청소년기의 발달과업을 성공적으로 성취하여야만 성인이 되었을 때 사랑과 행복을 보

발달 과업인 동시에 청소년기의 중요한 과업이다. 그러나 정체감형성에 따른 위기를 극복하지 못하는 경우에는 자신을 있는 그대로 수용하지 못하게 된다. 이에 자신에게 부과되는 역할로부터 도피하거나 때로는 반발함으로써 자신의 갈등을 해소하려 한다. 따라서 청소년이 자아정체감 형성에 따른 위기를 극복할 수 있도록 사회구성원들의 심리․사회적 지지가 필요하다.그 외 청소년기는 자기중심적 사고를 가지고 있으면서도 동시에 도덕성이 발

심리연구소 > 심리검사 > 학습검사- 고용노동부 고용정보시스템 워크넷(www.work.go.kr)- 김병숙, 김소영(2008), 대학생의 가정 문화자본과 직업인식 및 직업인지도 관계 분석- 강호경(2003), 고등학생의 의사결정 유형에 따른 진로성숙도의 차이 연구- 김성희(1995), 심리사회적 성숙도 ․ 의사결정유형과 상담에 대한 기대감과의 관계연구- 교육과학기술부 지원 -의사결정 프로그램- 최태환(2007), 인지적 정보처리 이론에 기반 한 대학생 진로개발

사회복지에서 통용되고 있는 태아기(임신~출산), 유아기(0~2세), 학령전기(2~4세), 아동기(4~12세), 청소년기(12~22세), 청년기(22~35세), 장년기(35~60세), 노년기(60세 이상)의 구분 중, 육체적 기능 정도와 의학적인 요소를 고려하여 아동 및 청소년기를 성장이 어느 정도 완성되는 18세 이전까지로 보고 있다.ⅱ. 아동에 대한 의료사회사업적 함의인간은 각각의 생애 발달 단계에 따라 육체적인 성장과 발달뿐만 아니라, 심리적, 사회적으로 수행해야 할 과업이

발달에 미치는 영역은 경제적 궁핍, 생활환경문제, 가족구조 및 가족 관계문제, 심리 정서적 문제 등이 있다. 경제적인 궁핍은 아동의 기본적인 욕구를 충족시키지 못하고, 빈곤으로 인한 스트레스는 아동의 성격형성에 영향을 미친다. 빈곤은 아동에게 정상적인 발달과업을 성취하는데 장애를 가져올 뿐만 아니라 그로 인해 영향을 미치게 된다. 성인초기의 학교실패, 실업의 가능성, 만성적인 복지의존성, 강력범죄, 무기력감과 절망감 등이 모두 빈