교육행정가로서 가져야 할 리더십에 대하여 서술하시오

할지를 알아내는 것들이었다. 이 기술들(적극적 경청, 무패의 갈등 해결)은 자녀와 의사소통하는 부모의 방법을 바꾸게 만들었다. 하지만 이 때까지의 P. E. T의 이론이 완벽한 상태가 아니었다. 부모들이 자녀가 문제를 가졌을 때 적극적 경청과 무패의 갈등해결을 사용했지만 아이들이 부모에게 문제를 일으켰을 때 부모가 사용할 기술이 없다고 말하자 그 문제의 해결로서 I-메시지라는 기술을 고안하여 추가하게 된다. 고든의 부모 교육 이론은 특정한

할 것인가. 혹은 교내 일부 동아리들의 특별 활동으로 할 것인가 하는 선택이 있다 봉사학습이 일반화된 미국의 대학에서 채택하고 있는 교육 모형들은 전국리더십협의회가 정리한 것을 보면 다음과 같은 유형이 나타난다. 그림의 외편에서 오른편으로 이동할수록 대학의 관여와 책임의 폭이 점차 넓어진다.클럽활동중개알선학점인정교과실습과목확대교양과목전공필수졸업필수(1) 클럽활동: 기존의 학생회, 동아리 차원의 사회봉사 활동을 대

할 수가 있다. 도덕교육에 있어서 학교의 교육 환경론적 중요성이 인식되고 있는 근거도 바로 여기서 찾아 볼 수 있다고 본다. 뒤르켐이 도덕교육, 특히 도덕성의 제 2요소 형성의 수단으로서 학교환경(milieu scolaire)과 각 교과 교육을 중시한 것도 학교가 점유하고 있는 교육 환경론적 중요성을 깊이 인식하였기 때문이다. 그렇다면 그가 내세웠던 학교 환경론이란 무엇인가를 검토하여, 학교 환경의 일반적 역할에 관해서 서술하고자 한다. 학교 환경의

리더십이라고 하였다.박진숙은 자신의 박사학위 논문에서 윤리적 지도성이란 비전과 헌신을 보여주는 분명한 가치, 신념, 책임, 용기를 가진 지도성이고, 교육행정가에게 윤리관을 반영하도록 도움을 주어서 학교에서 보다 합리적인 결정을 하게하며, 학교를 보다 협력적이고 배려하는 공동체로 점처 변화시키는 지도성이라고 하였다.박수연은 미래의 학교지도자는 도적적 리더십을 발휘해야 한다고 강조하면서, 지도자가 지녀야 할 가치관으로 다

할 수가 있다. 도덕교육에 있어서 학교의 교육 환경론적 중요성이 인식되고 있는 근거도 바로 여기서 찾아 볼 수 있다고 본다. 뒤르켐이 도덕교육, 특히 도덕성의 제 2요소 형성의 수단으로서 학교환경(milieu scolaire)과 각 교과 교육을 중시한 것도 학교가 점유하고 있는 교육 환경론적 중요성을 깊이 인식하였기 때문이다. 그렇다면 그가 내세웠던 학교 환경론이란 무엇인가를 검토하여, 학교 환경의 일반적 역할에 관해서 서술하고자 한다. 학교 환경의