수면과 지능과의 관계

지능을 가졌음에도 표현언어뿐 아니라 언어 이해에 어려움을 가지고 있는 경우- 특정한 단어, 문장을 이해하는데 어려움을 가짐.미시수준- 학령전기 발달상의 문제(3) 음성학적 언어장애- 발음이 부정확하거나 잘못된 발음을 사용, 단어의 마지막 음을 발음하지 못하는 경우(4) 말 더듬 - 말의 유창성에서 문제가 있는 것(ex. 말을 시작할 때 첫 음절을 반복, 특정한 발음을 길게 늘이는 등)미시수준- 학령전기 발달상의 문제주의력결핍 과잉행동장애

관계에 대한 두려움이 있음.8) 기억-최근 일은 잘 기억하나 과거에 대한 것은 잘 기억하지 못함.9) 지능-지적능력은 보통수준임.(IQ=97)10. 간호중재 및 치료방법실습내용관찰음악요법정신적， 신체적 건강의 증진 유지 및 회복을 위하여 또는 바람직한 행동의 변화를 가져오게 하기 위하여 치료적 상황에서 음악을 과학적 기능적 요소로 적용하여 감정적， 사회적 성장을 꾀하는 것을 의미한다.․ 음악요법의 목적.① 환자의 주의를 환기시킨다.

관계의 부조화나 이상에서 생겨나는 심인성에 의한 행동 및 성격의 장애이며 신체 및 체질적 요인, 지능, 성격, 환경 등의 요인들이 정서장애 상태를 유발   ㉡ 정서장애아의 행동특성은 공격성과 위축성   ㉢ 가벼운 정서장애 아동-  대인관계가 원만하지 못하고 과잉행동이나, 무관심으로 흐르고 식사나 수면장애를 보이며, 손톱 깨물기, 말더듬, 거짓말, 야뇨증, 수음과 같은 습관성 행동 , 도벽, 무단결석, 가출, 비행 등      신경증과 정신

관계를 보였으나 그 이상의 시간에서는 부적인 상관을 보인다. 주당 34시간에서 40시간까지의 과도한 시청은 학업성취에 더 유해한 것으로 나타났다. 장시간 시청자는 단시간 시청자보다 지능지수가 낮고 독해력이 저하된다고 한다. 즉, 적절한 TV 시청시간, 좋은 프로그램의 선택은 학업성취에 긍정적인 영향을 미친다고 할 수 있다. 아동들은 어떤 프로그램이 흥미 있는지, 어떤 프로그램이 교육적인지, 어떤 프로그램이 자신에게 특별히 유익한 것인지

관계의 불화 및 학교생활에의 부적응 등을 들 수 있다. 이들 정서불안정 아동은 산업화․ 도시화에 따른 사회구조 및 가족구조의 변화, 개인주의 사상의 팽배 등으로 계속 증가추세에 있다. 따라서 정서적으로 불안정한 아동을 계속 방치할 경우 장애증세의 악화로 사회문제를 유발하게 되므로 일찍 적절한 조치를 취해야 한다. 5. 아동기에 진단되는 장애1) 지적장애-정신지체(Mental retardation)18세 이전에 발생하고 지적 기능이 유의하게 평균 이하(지능