사회과학 인지주의 학습이론

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2015.03.29 / 2015.03.29
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본문내용: 인지주의 학습이론
인지주의란
인지주의는 인간의 인지적 사고 능력을 바탕으로 인간의 행동하는데 있어서 심적(기억,지각,지능,언어 등)에 초점을 두는 것 이다. 학습은 그 자체가 보상이 되어야하며 자기발견이 더욱 의미가 있다는 것을 기본가정으로 하였다. 실용적 인지주의는 유럽적 성격을 띄고 있으며 순수탐구를 강조하였다. 구조를 중시하고 허구적 선입견에서 벗어나서 사실에 충실한 과학이 되어야 한다고 하였다. 대표적 이론으로는 통찰설- Kohler, 장이론-Lewin, 잠재적 학습- Tolman - 인지적 행동주의, 관찰학습-Bandura, Piaget의 인지학습이론이 있다. 개방된 변혁이나 단순히 점진적인 진보과정으로 보여진다 해도, 인지이론이 현재 학습이론의 중심으로 이동했다는 것이 일반적인 인식으로 보여진다.
1. 인지이론의 역사적 배경
인지이론의 배경
* 인지학습이론의 기원은 19세기 독일의 W.Wundt로부터 시작
- Wundt와 동료들은 피험자에게 체계적으로 자신의 생각을 기술하게 하는 방법을 사용해 인간의 인지를 조사 하였다 따라서 이들은 내성주의자(introspectionist) 라 불렸으며 이러한 연구로부터 인지심리학의 전통이 시작되었다.
* W.james , W.Wundt, J.Galton- 초기 인지심리학자들은 학습을 학습자 스스로에 의해 완성되는 것으로 이해. 학습자는 학습이 일어나는 동안 신체적 정신적으로 활발히 기능을 하고 있다고 가정 하였다.(borich&tombari,1995)
* 그러나 초기 인지이론은 학습을 설명하는 데 큰 영향을 미치지 못 하였다.
?기본적으로 인지이론을 증명할 수 있는 정밀한 연구도구가 부족했기 때문
//인지에 대한 연구는 학습이 일어난 순간 무엇을 생각하고, 느끼고 의식했는지를 피험자 스스로가 주관적으로 기술하는 자기보고에 의존 - 이런 방법은 신뢰도와 타당도가 부족하다는 행동주의 자들의 거센 비판을 받았음. 이로인해 인지심리학은 1950년대까지 큰영향을 미치지 못함//
* 제2차 세계대전을 거치면서 인지심리학이 재조명됨.

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