교육신학의 문화적 접근 - 유교 - 신식민주주의 - 군사주의 - 교육제도

교육신학의 문화적 접근제 1장 한국 사회와 교육의 과제우리나라는 조선 500년동안 유교중심의 사회에서 살았으며, 자동적으로 유교문화에 친숙해져 있다. 또한 우리나라는 35년 반의 식민역사를 겪고, 남북 전쟁을 겪으며, 32년간의 군사주의와 신식민주의의 아래에서 많은 영향을 받아왔다. 따라서 민주적인 분위기보다는 강압적이고 권위적인 분위기 속에 익숙해져왔다. 이어서 지금 한국 교육제도에는 많은 문제가 있는데 핵심적인 부분은 대학입

교육 신학의 문화적 접근을 읽고*교육 신학의 문화적 접근은 총 3부분으로 나뉘어져 있는데 1부는 교육 모델의 분석과 평가를 위해 교육제도를 살폈고, 2부에서는 교육 모델의 비판적 성찰을 했으며 3부는 대안적 기독교교육의 모델 제시를 위한 교육 신학의 새로운 접근을 다루고 있다. 한 파트씩 중요한 부분의 요약과 함께 비판과 적용의 문제를 통해 대안 방법을 모색해 보려고 한다. 1장 한국 사회와 교육의 과제 Ⅰ. 유교주의에서 본 가족이야기 1

기독교교육개론교육 신학의 문화적 접근제1부 현존하는 교육모델우리나라는 조선 500년동안 유교중심의 사회에서 살았으며, 자동적으로 유교문화에 친숙해져 있다. 또한 우리나라는 35년 반의 식민역사를 겪고, 남북 전쟁을 겪으며, 32년간의 군사주의와 신식민주의의 아래에서 많은 영향을 받아왔다. 우리는 이러한 상황들을 먼저 선행하여서 이해하고 있어야 한다. 지금 한국 교육제도에 있어서, 많은 문제가 있는데, 거기에 있어서 핵심적인 부분

교육신학의 문화적 접근(Book Review)제 1 부 현존하는 교육 모델1장 한국 사회와 교육의 과제한국의 어제와 오늘의 교육제도를 돌이켜 볼 때 우리는 유교주의 전통과 식민지 제도의 영향 아래 있다는 사실을 부인할 수 없다. 지난 20세기 말부터 21세기에 이르기까지 권위적이며, 중앙집권적이며, 관료적인 학교교육제도는 전통적인 유교주의와 일본의 식민주의로부터 이어지는 군사독재 문화에 크게 점령되어 왔다. 한국사회의 내

교육모델임영택 교수는 자신의 가족 이야기를 통해서 유교적 가부장 제도와 분단 사회의 문화 속에 나타난 현상을 지적한다. 이 이야기는 당시 한국 사람들에게 ‘유교 사상’이 얼마나 큰 영향을 주었는지를 보여주는 것이다. 또한 우리나라는 ‘분단국가’라는 특수적 상황으로 인해 군사정부가 취하는 전쟁경제와 신식민주의(neo-colonialism)을 이야기 한다. 그리고 이것은 핵무기와 군비강화로 이어진다. 그렇다면 이러한 신식민주의와 군사주의에