교육신학의 문화적 접근 - 신학의 구조 - 비판적 접근

「기독교 교육 개론」 교육신학의 문화적 접근 북 리뷰네트워크 사회로 인류 생활의 패러다임이 변화하는 지금, 기독교교육 역시 교회는 물론 인적, 자원 간 네트워크화된 상호교류를 통하여 다방면의 변화가 요구되는 때다. 이러한 사회의 변화 속에서 이 책의 저자인 임영택 교수는 교육신학의 구조적인 관점에서 비판적이며, 문화적인 접근을 시도하였고, 이 책은 이에 따른 결과물이다. 책은 3부로 나누어 한국 현실에서 기독교교육

교육’의 방향성을 제시한다. 특별히 임영택 교수는 기독교교육이 ‘문화적 접근’을 하고 있지 않다면 기독교에 관한 교회교육에 머무를 것을 경고하며, 교육과 신학의 대화의 필요성을 이야기 한다. 그러므로 교육신학의 구조를 위해 비판적이며 문화적인 접근이 시도된다. 그 방법으로는 한국 현실에서 기독교 교육의 모델을 분석 및 평가하고 대안을 제시한다. 첫 번째로는 과거의 한국사회의 사회적인 흐름들이 교육에 미쳐왔던 영향들을 소개함

구조를 비판성찰 해나가야 한다. 그리하여 시대가 원하는 욕구,문화와 흐름에 어울리는 새로운 “form” 을 제시하되 본질적인 meaning 은 살린 효과적인 대안을 제시하여 한다. 그리고 그러한 대안을 통해 “변화”시켜 나감으로서 한국교회교육을 회복시키고 교육자들이 교육현장에서 올바른 양육을 할 수 있도록 도와야 한다. ◉ 교육신학의 문화적 접근(소개 및 구성) “교육신학의 문화적 접근” 이라는 책은 새로운 교육신학의 구조를 위한 비판적

문화적 구조를 형성할 것을 기대한다. 이러한 점에서 교육과 종교는 사람들에게 문화적 접근으로 다가가야 할 것이다.한국의 교육 제도는 오늘의 문제만은 아니다. 교육의 제도는 사회의 변화에 따라 진통을 겪어 왔다. 1970년대 이후부터 한국 교육 제도의 큰 이슈는 민주화이다. 민주화의 운동은 학교 교육 제도를 비판적으로 반성하고 개혁하려는 움직임이다. 여기서부터 한국 교육제도의 반성이 시작되고 개혁의 실천적 움직임이 시작되었다. 이러

교육신학의 문화적 접근제 1장 한국 사회와 교육의 과제우리나라는 조선 500년동안 유교중심의 사회에서 살았으며, 자동적으로 유교문화에 친숙해져 있다. 또한 우리나라는 35년 반의 식민역사를 겪고, 남북 전쟁을 겪으며, 32년간의 군사주의와 신식민주의의 아래에서 많은 영향을 받아왔다. 따라서 민주적인 분위기보다는 강압적이고 권위적인 분위기 속에 익숙해져왔다. 이어서 지금 한국 교육제도에는 많은 문제가 있는데 핵심적인 부분은 대학입