창의성 교육에 대한 발표자료

창의성 교육의 실태이다.둘째, 학급당 학생 수 과다. 한국교육계발원이 2001년 7월 전국의 학교를 대상으로 교사 및 학교장과 면담하여 정리한 자료에 의하면 대부분의 교사들이 학생 수가 너무 많아서 수업의 진행이 원활하지 못해 학급당 인원수를 20명 수준으로 줄여주기를 바란다고 응답했다. 학생 수가 많기 때문에 창의적 사고 과정이나 산출물에 대한 학생과의 상호작용, 사후지도를 제대로 하기 어렵다. 특히 일일이 읽어보고 채점해야하는 창의

대한 학부모 의식개혁 프로그램 개발바. 교육여건 측면(1) 문제점(2) 보완방안: 학교 수업환경 개선을 위한 인프라 구축4. 대학에서의 문제점 및 보완방안(1) 문제점(2) 보완방안: 대학입학시험 관리의 전담기구 설립< 2조 주제발표 -컴퓨터 멀티미디어 학부->Ⅰ. 문제제기오늘날 첨단 정보화 사회로 급변하는 시대적 상황에 능동적으로 대처하기 위해서는 창의성을 비롯한 고등정신 기능을 지닌 인력이 요구된다. 단편적인 지식 암기 위주의 교육으

교육열과 일반정인 편도식 교육에 지친 아이들에게 스스로 자율적으로 학습할 기회와 시간을 준다는 것은 누구나 다 찬성할 일이다. 그러나 이것이 제대로 갖춰지지 않은 기반위에 억지로 세워놓는다면 언젠가 틈이 생기고 갈라지고 무너지기 마련이다. 앞에도 언급했듯이 주5일제조차 제대로 정착되지 않은 지금상황에서 무턱대고 놀토를 확대시행 하기 보다는 지금 현재 주5일제에서 나타나는 문제점에 대한 보완책을 우선적으로 제시한 다음 확대

된다. 다만, 동작화 할 때 몸의 움직임에만 흥미가 쏠리지 않도록 주의한다. 참고문헌 김춘일, 미술교육론, 홍성사, 1984 김춘일, 창의성 교육, 그 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1999 몬테소리 교육방법을 적용한 개별화-교수학습 능력의 활성화 방안 박추원, 선택적 주의집중 수업과 추론 수업이 독해와 자기주도적 학습태도에 미치는 효과, 한국교원대 대학원 : 학위논문, 1988 신화식, 몬테소리교육의 이론과 실제, 서울 : 양서원, 1996

대한 평가IV 6학년 7학년 국어과 연계성 분석 1. 6,7학년 국어과 연계성 분석 배경 및 당위성 2. 초-중등 국어과 영역구분 및 연계석 분석, 그 실제 3. 초-중등 국어과 연계성 분석 결론 및 제언V 초등 국어과 전체연계성 및 결론 1.초등학교국어과 교과서 구성의 연계성2. 결론 VII 참고문헌 및 참고자료 I 들어가며 - 7차 국어과 교과서 개발 1. 12, 13세 아동의 발달단계 반영7차 국어과 교육 과정의 기본 방향은 학습자의 창의적 국어사용능력 배양의 중