[정책사례] 고교평준화정책

평준화 제도의 진행 과정과 특징에 관한 논의1. 평준화 제도의 시행 과정(1) 평준화 정책의 주요 내용(2) 우리나라의 평준화 제도 시행 역사(3) 고등학교 평준화 정책의 추진 경과① 학교시설의 정비, 확충② 교원의 자질향상과 처우개선③ 사학의 지원 육성2. 고교평준화의 현황Ⅲ. 고교평준화정책의 장단점에 관한 논의1. 고교평준화의 장단점 논의(1) 고교 평준화의 장점(2) 고교 평준화의 단점2. 고교 평준화에 대한 찬반 양론 고찰Ⅳ. 외국사례

평준화’ 보완- 7차 교육 과정의 수준별 학습 Ⅴ. 외국의 사례와 대학입시제도1 . 외국 사례와 쟁점2 . 영국-중학교에서부터 진학과 직업교육 실시 2.1 중학교 2.2 중학교 졸업 후 진로선택2.3 대입 준비 과정 (GCE A Level 과정) 2.4 대학 진학 3 . 미국의 중․고교 과정(Secondary Education)4 . 일본의 중등교육Ⅵ. 맺음말 ◉Ⅰ. 들어가는 말 ◉▷ 현재 논란이 되고 있는 이유1974년부터 시행된 고교 평준화 정책은 1969년부터 시행된 중학교 무시험 정책과 함께

평준화교육정책의 제도적 보완지난 74년이래 고교평준화정책은 중학교 교육 정상화, 과열과외 완화, 고교 교육기회 확대, 특히 교육기회의 균등한 보장에 크게 공헌한 부분도 있지만 한편으로는 자유민주주의 국가에서 학생 개개인의 특기나 적성에 맞는 다양성과 자율성에 위배되는 사회주의적인 학교교육의 획일화, 학교선택권 제한, 이질집단구성원에 대한 교수-학습활동의 애로 등 많은 문제점이 지적되고 있는 상황이다.사실 평준화 정책은 1970

정책은 평준화 해제를 주장한 측의 요구를 충실히 반영하고 있다고 보인다. 지금 공교육에 대한 우려의 목소리가 높아지고 있다. 현재 중고교 공교육은 사상적인 면과 구체적인 현장, 양쪽의 맹공에 시달리고 있고 교육의 주체들은 학교를 떠나고 있다. 무언가 분명히 달라지기는 해야 한다. 하지만, 교육개혁의 어려운 점은 여러 학자들의 좋은 의견과 외국의 좋은 사례들이 이미 언론에 많이 보도되었고 만병통치약은 없다는 사실이다.2. 고교평준

서론․ 종교와 교육에서의 자유의 의미에 대한 탐색․ 다종교사회에서의 개인의 신앙의 자유와 종교교육의 자유와의 갈등 문제․ 학교 교육에서의 종교자유의 문제 - 신앙의 자유와 종교교육의 자유문제를 명확하게 구분하지 못함- 학교를 선교의 장으로 삼으려는 비교육적 이기심- 교육평준화 정책 ; 학생의 학교 선택의 자유 박탈, 학교의 학생선발 자유 제한본론 - ‘미션스쿨’의 문제사례1) 강의석 사건․ 배경 - 1974년 서울과 부산에서 고교