[사회복지현장실습 실습보고서] 학교사회사업- 등양초

학교사회복지를 시작하게 된 이유는 무엇인가요?개인적으로는 대학생 때 초중고등학교에 가서 학교사회복지실습을 하면서, 나에게 맞는 대상을 찾는 일을 우선으로 하였고, 학교사회사업의 개입으로 변화의 가능성이 가장 높은 아동에 대한 관심이 높아졌습니다. 또한, 사회복지관은 1회성 프로그램을 진행하는 경우가 많은 반면 학교는 대상의 가까이에서 즉각적으로 대응할 수 있는 현장밀착형 업무를 좋아해서 학교사회복지를 시작하게 되었습

학교사회사업은 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성하도록 도와주는 사회사업의 전문분야이기 때문에 학교사회사업의 목적은 곧 사회사업의 목적과 교육의 목적을 상호접목 시킨 것이라 할 수 있다. 교육현장에서 교육과 복지의 접목이라는 대명제에 반대하는 사람은 별로 없을 거 같고 학교가 구성원들 특히 학생들을 위한 복지적인 기능을 해야 한다는 것에 합의가 이루어져 가고 있다.이 중심에 바로 학교사회사업이 있었고 1990년대 초 사회복지

Ⅰ. 서론Ⅱ.본론1 학교사회사업의 이론적 배경1)학교사회사업의 개념 및 특성2)학교사회사업가의 역할 2 각국의 학교사회복지 현황1)시작시기2)학교사회복지사의 명칭과 다루는 문제3)학교사회 복지사의 고용 자격 및 현황3 주요 국가의 학교 사회복지 발달과 지원제도1) 미국2) 유럽 : 영국 독일 스웨덴4 학교사회복지의 국제적 전망Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론19세기 말에서 20세기 초 교육운동의 한 부분으로써 영국과 미국에서 시작된 학교사회복지는

사회복지협의회의 기능과 사업의 문제 1. 지역사회복지협의회의 기능강화 2. 지역사회복지협의회의 사업개발 1) 원주시사회봉사안내(자원봉사)센터 2) 원주시재가노인가정봉사원파견센터 3) 주민 사회복지교육 및 주민공청회 4) 지역 욕구조사 및 연구보고서 5) 자원봉사 현장실천 6) 회비 및 후원회비 7) 원주시 사회복지 대축제 8) 주민토론회의 정례화 및 연구회(금요세미나) 9) 자원봉사의 지속적 실천 및 홍보 10) 사회복지학과 실습생 지도 Ⅵ

실습중간평가 (고산자연휴양림)준비물 준비 및 레크리에이션 진행해결중심적 단기 가족치료 Case supervision수강, 발표, 피드백주기 해결중심적 단기 가족치료 Role-play수강, 발표, 역할극 중 내담자,상담자역할 4주부모의전화 1588-3399사용에 관한 업무보고프로그램 참여 프로포절 평가 및 피드백프로그램 참여의사소통과 칭찬에 대한 강의프로그램 참여 및 발표진로상담 슈퍼바이저에게 내담자로서 상담받음.학교사회복지 현장 방문(삼례공고)