갈등의 유형(수직적 갈등, 수평적 갈등, 개인내적 갈등, 개인간 갈등, 집단내 갈등, 집단간 갈등, 경쟁적 갈등, 분열적 갈등, 역할갈등)

간의 개방적이고 비판적인 대화와 토론, 협동, 자율적인 참여와 창의적인 탐구의 방법으로 전환해야 한다고 제안한다. 마찬가지로 포스트모던 교육에서는 학생들 간의 공동학습 혹은 협동학습법을 추구한다. 협력학습이란 학생들이 소집단 활동에 주체적으로 참여하여 일정한 역할과 책임을 맡아 공동의 과제를 해결해 나가는 학습방법이다. 이러한 협력학습은 개개인을 격려하고, 학습흥미를 유발하며, 이론보다는 학습현장의 실제장면을 중시하며,

간기업과 개인에 대해서 정부의 관여형태가 직접적인가 간접적인가, 또는 관여정도가 높은가 낮은가의 정도차이만 있을 뿐이라고 지적하고 있다.(6) 결국 방송과 정보산업이 가지고 있는 국가적 중요성을 고려할 때 탈규제라는 것은 또 다른 형태의 규제, 즉 재규제 (reregulation) 를 의미한다고 할 수 있다.Ⅲ. 기술발달과 커뮤니케이션정책1) 방송과 통신의 기술적 융합컴퓨터나 커뮤니케이션 기술의 융합으로 인하여 정보의 전달방식 및 전달유형이 점

내릴 때마다 상담자는 내담자의 지적, 사회적, 행동적 특성, 내담자의 호소 문제, 상담의 목표, 상담자의 개인적, 전문적 특성, 그리고 그 순간의 맥락 등에 대해 이미 가지고 있던 정보를 기초로, 또는 필요할 때에는 새로운 영역에 대한 탐색을 통해 정보를 수집한 후 내담자, 상담자, 상황을 평가하여 판단을 하게된다. 2. 평가의 의미, 기능과 유형 2.1 측정, 판단, 그리고 평가 상담자가 상담에서 내담자를 변화시키기 위한 개입방법을 선택하고 실제

개인적인성취보다팀의성취가더욱중요하다.6. 사람들은종종내가 내놓은아이디어를선택하고활용한다.7. 그룹으로프로젝트를할 때나에게는 팀의응집력을높이는 것이중요한 일이다.8. 그룹으로프로젝트를할 때다른 사람을코칭하는 일이나에게는잘 맞는다.9. 나는다른 사람의성취를 인정하고격려하는일이 즐겁다.10. 그룹으로프로젝트를할 때구성원들의문제는 곧 나의문제이다.11. 대인간의갈등을해결하

간의 발달단계 : 유전적 요인에 의해 생물학적 + 사회 환경적 요인에 의해 현실화됨각 발달 단계의 위기 해결 여부에 따라 인생의 방향 결정에릭슨 : 각 시기를 특정한 갈등 양상으로 생각하고 각 단계별 적응방식에 있어 긍정, 부정적 요소를 통합하여 이것이 궁극적으로 자아정체감에 흡수되는 과정을 설파개인적 사회적 위기를 이겨내는 인간의 능력에 관심위기를 잘 극복하는 인간이 건강한 성격 형성 가능자기 정체감을 형성하는 것이 건강한