피아제와 비코스키의 발달 이론의 주요 개념을 설명하고 두 이론의 시사점에 대해서 논의하시오

개념의 형성문제로 관심을 돌려, 유아기로부터 청년기에 걸친 수(數) 양(量) 공간 시간 운동 우연성(偶然性) 등을 연구대상으로 채택하였다. 피아제는 아이들의 입장에 서서 교육을 실행했다. 그래서 아이가 커가면서 어떠한 반응을 보이는지 연구하면서 아동교육에 큰 공헌을 한 인물이다. 이번 리포트는 그 피아제의 인지발달이론에 대해 전반적으로 탐구해 보고자 한다. Ⅱ. 본 론1. 피아제의 인지발달의 주요 개념 1) 인지 인지란 여러 가지

발달과정을 밝혔다. 동시에 그는, 발달적 시점에 입각한 인식론을 연구하여 《발생적 인식론 서설》(3권)을 저술 발표하기도 하였다. 또 발생적 인식론 연구를 위하여 각 학문 영역의 전문가들과 함께 공동연구에 몰두하였다. 이 장에서는 피아제의 인지발달이론에 대해 살펴 보고자 한다. Ⅱ. 본 론1. 인지발달의 주요 개념피아제는 인간의 적응과 발달을 이지적 측면에서 연구함으로써 가장 영향력 있는 인지발달 이론을 제시하였다. 피아제에 의하

아동발달 이론 중 정신분석이론과 인지발달 이론에 대해 학자별로 비교Ⅰ. 피아제와 비고스키 인지발달 이론의 장단점 및 비교1. 피아제 이론 피아제의 인지 발달 이론에서 주요한 개념으로 도식(Scheme), 동화와 조절, 그리고 평형을 들 수 있다. 이러한 개념을 간략하게 살펴보면 다음과 같다. 1) 도식(Scheme) 도식이란 한마디로 인지적 구조이다. 피아제는 지능 발달을 적응 과정으로 보고 환경에 대하여 적절한 반응을 하는 체계를 도식이라고 불렀다.

피아제의 개념을 인용하면, 환경에 대한 동화와 조절을 통해 세계를 인식하고 재구성하는 과정이다. 2) 지식 형성의 맥락은 ‘사회적’이다 : 사회적 구성주의 사회적 구성주의의 대표적인 학자인 비고츠키는 지식의 획득이나 학습을 사회 문화적 관점에서 설명한다. 앞서 살펴본 피아제와 달리 비고츠키는 ‘모든 인간의 정신 기능은 사회적으로, 역사적으로, 제도적으로 상황적’이라고 전제하며, 개인과 대상과 맥락을 사회적인 차원으로 연관지어

두라의 생애(2) 사회학습이론의 개념2) 반두라의 관찰학습(1) 관찰학습(2) 자기조절(3) 상호결정론(4) 자아효능감(5) 모델링3. 반두라의 사회화 연구1) 공격성2) 성역할3) 친사회적 행동4) 시범과 설교5) 자기조절4. 반두라 이론의 장점과 단점1) 반두라 이론의 장점2) 반두라 이론의 단점5. 반두라 이론이 교육에 주는 시사점Ⅲ. 나가며Ⅰ. 들어가며발달 이론은 일반적으로 성숙과 학습의 상호 작용에 의해 일어나는 변화를 설명하고자