에릭슨의 심리사회적 발달단계에 대해 간단히 정의하고, 발달단계에 대한 자신의 의견을 자유롭게 서술하시오

대해서는 사례 1,2를 보라). 따라서 국가적사회적으로 건강한 가족만들기 혹은 가정생활건강성 회복에 사회적 혹은 학문적 관심이 중대되고 있다(박정희, 2006:국문초록). 가정(채병건, 1995:1)은 인간의 기본적인 삶의 터전이자, 사회제도의 기본단위이다(이상현, 2005:1). 사람들은 누구나 가정이라는 울타리 속에서 건전하게 성장발달할 수 있도록 기본적인 생존욕구를 충족시키고, 안식과 애정을 제공받는다. 이처럼 가정의 핵심은 가족이며 가족구성

심리사회적 원인 ① 정신분석학적 원인 프로이드의 심리성적인 발달 단계에 의하면, 아이가 구강기 때 입을 통하여 자신의 욕구를 충족시키지 못하고 불만족하게 되면, 이 시기의 불만족감이 평생 동안 그 사람의 무의식 속에 남게 되고 무언가 부족감을 느끼게 된다고 한다. 이러한 부족감을 채우기 위한 하나의 방법을 술을 마신다는 것이다. ② 정서적 원인우울이나 불안, 지루함, 분노 등의 부정적인 정서가 알코올 중독을 유발하는데 많은 영향

대한 기여인간발달단계를 처음으로 체계적으로 설명(1) 인간발달단계전성기 구순기항문기음경기 ( 5-6세)잠재기성기(2) Id - ego - superego 주요 개념들을 만들어 냄(3) 유전적기질, 내부 심리적인 힘에 의해서 행동이 영향을 받는다.(4) 정신병리적인 현상은 유아기 경험, 해결되지 못한 충동에 기인한다.예) 꿈해석, 자유연상131P정화 - 현재 당면한 문제, 해결되지 못한 욕구를 찾아서 해결전이 - 문제를 찾아나서 전반적인 사고, 의식, 감정의 패턴을

발달시킨다.(박영림, 최해림,2002) 청소년이란 존재는 아동보다 부모에게 덜 의존적이려 하며 또한 일방적인 지시를 거부하고 관계형성에서 대화와 협상의 관계를 터득한다. 부모의 가치나 의견에 대해 절대적 복종을 하지 않는 것이다. 그러한 자아정체성을 확립해 나가는 상황의 가족의 중심과제는 부모와 자녀간의 관계 재정립이라고 할 수 있다. 중년기 이전의 사람들은 자신들이 얼마나 살았으며 어떻게 살았는지를 생각하지만, 중년기 이후의 사

사회적 대우: 일정한 평생교육과정을 이수한 자에게는 이에 상응하는 사회적 대우를 부여해야 한다.(7)평생교육의 특징①인간의 삶의 질을 나선형(발달단계가 높아짐에 따라 삶의 질이 폭넓고 깊어지는)으로 향상시키는 것을 목적으로 한다.②평생에 걸친 교육기회의 균등화를 확대하기 위해 노력한다.③일반교양교육과 전문교육의 조화와 균형을 유지하기 위해 노력한다.④개인과 사회의 필요에 즉각적으로 대처한다.⑤사회를 학습 사회화(전국