아동의 교육환경(학교환경, 방과 후 아동보육, 사교육환경)

보육시설 개선비 지원으로 보육환경 개선- 보육교사 처우개선비 점진적 확대(2) 교육- 111프로그램(1인악기체육)으로 체험활동 강화- 전국 초중고교생 토요문화학교 지원- 전문상담인력 대폭 확충 등을 통한 학교폭력 없애기 지속 추진- 산림교육을 통한 정서함양- 저소득층에 대한 방과 후 학교 자유수강권 확대 및- 지역사회 인적자원 활용 등으로 방과 후 학교 운영 내실화- 다양한 EBS 맞춤 프로그램으로 사교육부담 완화- 임신출산과 관

보육시설 개선비 지원으로 보육환경 개선- 보육교사 처우개선비 점진적 확대(2) 교육- 111프로그램(1인악기체육)으로 체험활동 강화- 전국 초중고교생 토요문화학교 지원- 전문상담인력 대폭 확충 등을 통한 학교폭력 없애기 지속 추진- 산림교육을 통한 정서함양- 저소득층에 대한 방과 후 학교 자유수강권 확대 및- 지역사회 인적자원 활용 등으로 방과 후 학교 운영 내실화- 다양한 EBS 맞춤 프로그램으로 사교육부담 완화- 임신출산과 관

방과 후 아동보육의 개념과 필요성1. 방과 후 아동보육의 개념2. 학령기 아동의 발달특성3. 방과후 보육의 목적, 원리, 특징, 4. 방과후 아동보육의 필요성5. 방과후 아동보육의 기능1. 방과 후 아동보육의 개념방과후 아동지도란 영어의 after school child care를 그대로 번역한 말이다. 먼저 방과후(after school)는 방과후 아동지도의 시간적 범위를 말해준다. 즉, 학교가 끝난 시간에 운영되는 프로그램이다. 그러나 사회가 다양화함에 따라 그 직

아동의 정서적•사회적•인지적 발달을 도모하는 아동복지서비스다. 그런데 실제로는 방과후에만 아동을 보호하는 것이 아니라 방과전이나 공휴일, 방학 동안에도 보호와 교육을 동시에 제공하고 있다. 서비스의 대상도 취업부모를 둔 학생 뿐 아니라 비취업부모도 대상이 되며, 아동의 연령에 있어서도 학령전 아동과 중등학교 청소년들도 포함될 수 있는 광범위한 서비스라고 할 수 있다 그 형태는 수익자 비용지불로 운영되는 방과후 보육서비스에

아동을 위하여 시설을 이용한 별도의 프로그램을 제공하는 것이다.방과후 아동지도란 방과후에 혼자 남겨지는 아동들을 보호하고 교육하는 것으로 초등학교 학생을 주요대상으로 한다. 아동들이 학교가 끝난 후 일정시설에서 나이에 맞는 적절한 활동과 환경을 제공하고 격려와 지원, 보호와 교육, 감독하는 것으로 가정을 대체하는 것이 아니라 가정을 연장하는 것이 방과후 아동지도라 할 수 있다.2. 방과후 아동지도와 아동보육방과후 아동보육은