실제 자신이 섭취한 1주일 식단을 바탕으로 영양평가를 수행하시오

영양균형을 상담하고 교육하는 한편, 먹는 행동, 영양, 건강에서 겪는 문제들을 상담한다. 입원환자 및 낮병원 환자들에게는 잘 짜여진 식단을 제공하는 한편 환자들과 정기적 만남의 시간을 가져 적절한 요구사항을 식단에 적용한다.프로그램 사례 서울백병원 섭식장애 clinic에서 현재 사용되고 있는 치료과정:평가가 왜 중요한가요, 어떤 것을 평가하나요?평가는 치료의 첫 단계입니다. 서울백병원 섭식장애 클리닉에서 이루어지는 평가의 핵심 되

생애 주기별 영양 및 건강관리1. 임신수유기 가. 신체적 특성 임신 초기에는 기초대사량의 변화가 적으나 월수가 증가할수록 상승하고 임신 후반기 및 임신 말기에 10~40%범위에서 항진되는 것으로 보고되었다. 임신 4~5개월에서 기초대사량이 임신 전보다 저하된 이유는 확실하지는 않으나 임신 초기의 입덧 또는 오조에 의한 식사 섭취량의 감소, 모체 신진 대사의 저하 또는 임신에 의한 호르몬 조절의 변화 등의 영향으로 추측하고 있다. 임신시

노인영양교육대상의 진단노인교육의 필요성대상을 위한정보수집영양문제발견영양문제의 원인과 관련요인 기존의 영양서비스계 획영양문제 선정목적 및 목표 설정영양중재의 방법의 선택영양교육의 활동 설계평가의 계획실 행고혈압과 뇌졸증평가의 방법평가의 결과 예상평 가노인영양교육노인 인구의 증가1980 1990 2000 2005 2010 2020 2030전체4.5 5.1 7.2 9.1 10.9 15.7 24.1여자5 6.4 9 10.9 12.9 17.8 26.7남자3 3.8 5.5 7.2 8.9 13.5 21.5전체여자남자%성

실제적 능력계선적 목적계열적, 단열적교과내용 습득평가학습의 과정 및 결과 모두에 중점보여지는 점수, 성취도 중점교사개방적 역할정보제공자, 동료, 학습 활동의 공동 참여자제한적 역할교과 내의 교수 활동, 지식의 전수학생집단적 학습자기주도적인 과제 수행 활동개별적 학습학습 내용의 암기, 반복, 간단한 과제 해결2. 프로젝트 학습의 장∙단점프로젝트 학습에서는 학습자의 흥미를 유발함으로써 학습자가 충분한 동기를 가질

자신(말기암환자)를 위해서 할 수 있는 것4. 주변을 위해 할 수 있는 것Ⅳ. 호스피스1. 호스피스 대상자2. 병원에서 호스피스의 실제 활동3. 호스피스 대상환자의 특성1) 임종환자의 심리적 변화과정4. 호스피스대상자 치료1) 개별적 치료2) 정신 사회적 지지3) 영적 치료4) 정서적 지지Ⅴ. 죽음임박시 증상관리1. 통증의 변화2. 의식의 변화3. 영양4. 체온5. 입, 코, 눈의 보호6. 죽음이 임박했을 때 나타나는 신호Ⅵ. 사회보장제도1. 사회보장(Social