영유아기 발달의 특징과 발달단계별 사고유형을 제시하고 영유아를 대상으로 안전교육을 해야 하는 필요성을 정리하시오

영유아에게 양질의 보육을 제공하는 것을 토대로 어린이집 영유아에게 국가가 추진하는 누리과정 수준의 유치원과 균등한 보육을 제공할 수 있게 될 것이다. 이것은 바로 보육교사는 영유아를 ‘보호’의 차원에만 그치는 것이 아니라 전문적인 ‘교육’의 역할도 강조되어져야 하는 것을 의미한다. 교육의 질적인 향상을 위해서는 인간의 발달 단계 중 모든 발달의 기초가 이루어지는 영유아기의 실제 보호와 교육을 담당하는 보육교사의 전문성이

영유아프로그램의 개념1) 영유아프로그램의 정의영유아프로그램은 영유아기 어린이들의 발달적 요구, 부모와 사회의 기대, 교사의 요구와 능력 등의 요인들을 기초로 이에 적합한 환경을 구성하여 어린이에게 양질의 보호와 교육을 제공하는 것을 의미한다. 영유아프로그램의 개념의 사전적 의미는 진행되는 계획이나 순서 혹은 목록으로 정의된다. 그러므로 영유아프로그램이란 영유아를 대상으로 진행되는 일련의 계획표 또는 그 차례를 말한다.

교육․영양․건강․안전 등 보호와 교육뿐만 아니라 부모에 대한 서비스와 지역사회와 교류까지 포괄하는 종합적인 서비스를 제공하도록 하였다. 결국 보육정책을 통하여 아동복지, 여성복지, 가정복지 및 지역사회의 발전을 동시에 도모하려는 생산적인 복지사업을 지향하게 된 것이다.셋째, 국가와 지방자치단체는 부와 함께 영유아를 건전하게 보육할 책임을 지도록 명시하였다는 점이다. 이에 따라 보육에 관한 기회․조사 등 필요한 사항을 심

대상이 확대되었다. 아홉째, 직장보육, 가정보육, 통합보육, 24시간 보육, 야간보육 등의 다양한 형태를 제시함으로서 수요자 중심의 보육으로 전환하였다. 열 번째, 보육종사자의 양상과 자격 등을 구체화함으로써 보육의 전문성을 도모하였다. 마지막으로, 보육정보화 기능을 강조함으로서 시대에 부응하는 보육실천이 구현되고 있다. Ⅲ. 2004년 개정 영유아보육법의 내용과 의미1. 영유아보육법 개정의 취지) 배숙진, 한국 영유아 보육 정책에 관

발달단계들의 특징은 부가적이면서 누적적이라는 점이다. 또한 이 단계들은 개인의 성공적인 사회적 발달을 촉진 시켜주는 환경들 간의 상호작용과 관련되어 있다. 각 발달 단계를 소개하면 다음과 같다. ①1단계 : 출생기(birth) 태아기의 영향, 주변 사회, 생활장소가 신생아의 반응 및 신생아가 환경에 주는 방식에 영향을 미친다. ②2단계 : 유아기(infancy) 사회적 네트웍에 관심을 가지는 것은 유아가 자주 그리고 만족스럽게 상호작용하는 사람에 대