[이성교제] 이성교제의 기능 및 단계, 올바른 이성교제의 자세

및 참여도에 많은 영향을 미쳤다고 생각한다. 또한 준비과정 중에 학교체계와 잘 연계하였고 교장이하 선생님들과도 협력한 모습이 좋아보였다. 학교 부적응 문제가 학생들의 문제만이 아닌 학교 전체의 구조적인 문제인 것을 생각하면 굉장히 바람직하다고 느꼈다. 특히 프로그램에 앞서 사정단계에서 환경조사를 했는데 학교의 일반적 특성과 학생현황 및 학생들의 특성, 교사들의 현황과 교사의 특성, 학부모의 현황과 학부모의 특성, 학교주변 지

이성과 관계가 발전하는 형태.② 소개팅 – 1:1의 만남을 통해 관계가 발전하는 형태.③ 동아리 – 학내 모임에서 자연스러운 만남을 통해 발전.④ 사이버 만남 - 채팅 사이트를 통해 만남을 갖고 발전하게 되는 경우     e ex> 싱글 만남 커뮤니티 - 일정의 비용을 지불하고 자신의 이상형을찾아 연결 시켜주는 웹 페이지  (2) 이성교제의 보편적 형태  ① 자유교제 - 여러 사람과 자유롭게 사귀면서 이성에 대해 탐색해 나가는 단계. 교제의 맺고

- 목차 - Ⅰ. 서론1. 연구 동기 및 목적 2. 연구 방법II. 이론적 기초1. 청소년 이성교제 개념2. 청소년 이성교제의 기능(필요성)3. 청소년의 이성교제와 관련된 사회적 특징4. 청소년 이성교제의 현황III. 연구1. “이성교제”라는 단어를 들었을 때 떠오르는 생각은?2. 왜 이성교제를 하나요?3. 스킨십 허용범위Ⅳ. 결과 및 논의 1. 청소년의 이성교제에 대한 기독교점 관점2. 올바른 이성교제를 위하여 사회에서는?3. 이성교제에 대한 지도법Ⅴ. 결

올바른 성지식과 태도를 갖도록 학교에서 성교육을 체계적이고 과학적으로 지도할 필요가 있다.중학생들이 가장 알고 싶어 하는 성교육 내용은 남학생의 경우 ‘사춘기의 변화(15.3%)’, ‘이성교제(15.2%)’, ‘남녀 성심리(10.9%)’인 반면 여학생들은 이성교제(18.0%), 사춘기의 변화(14.9%), 성폭력(12.1%)에 대한 내용이다.약 80%에 달하는 남녀 중학생들은 이성교제하는 것에 찬성하고 있으며 남학생보다 여학생이 더 이성교제를 찬성하고 있다. 그러나 실제

및 학업지원책이 필요하며 미혼모보호시설을 차별화하여 이들을 위한 보호와 교육 및 훈련이 이루어져야 한다.둘째, 많은 청소년들이 흥미위주의 성 정보나 비디오, 잡지 등을 통해 쾌락위주의 성을 배우고 대중매체나 친구를 통해 성 지식을 습득하는 것으로 조사되어 올바른 성 지식의 습득에 문제가 있는 것으로 나타다 우리나라도 성교육의 내용을 수정하여 실질적이고 체계적으로 필요한 피임지식 등에 관한 교육이 남녀모두를 대상으로 이루어