인간중심 상담에서 공감적 이해에 대하여 서술하시오

공감적 이해, 무조건 긍정적 수용‘의 기본조건들은 누구나 이해할 수 있고 성공적으로 사용할 수 있다.2/ 성격변화를 촉진하는 것은 상담에서 이루어지는 관계이며 또한 상담 진행 과정에서 요구되는 상담자와 내담자의 관계의 특징들을 분명하게 밝히고 있다.3/ 상담과정에서 내담자 자신이 중요한 결정을 하는 사람으로 인정하였다.4/ 인간행동에 있어 정서나 감정의 역할이 적절하게 강조되었다.5) 제한점1/ 상담자가 상담치료의 기본철학을 철

상담 (non directive counseling)내담자 중심 상담 또는 인간중심 상담이라고 도 하며 1940 년대부터 쓰이기 시작되었습니다. 상담자는 솔직성, 일치성, 긍정적 배려 그리고 판단적이 아닌 깊은 공감적 이해를 보임으로써 개인의 성장과 잠재력개발을 촉진할 수 있다는 것이 그 주된 가정입니다. 즉 인간은 자신의 심리적 부적응상태의 요인을 자각 하는 능력과 부적응 상태에서 벗어나서 심리적 적응의 상태로 향하는 능력 및 경향성을 가지고 있다고 본다 내담

이해함으 로써 건전한 적응과 발달, 그리고 스스로 문제해결을 할 수 있도록 지속적으로 지도하기 위한 조직적인 봉사활동이다. 생활지도의 중핵활동은 상담활동이고, 상 담의 중핵은 Rapport의 형성이다.2)목적:(1) 학생의 잠재능력 실현 (2) 전인적 성장발달(자아실현)에 있다.※ 직접적 목적(개인에 관련된 목표)①자신의 올바른 이해 ②잠재능력의 계발 ③자율적인 문제해결능력의 신장 ④ 현명한 선택과 적응 ⑤ 전인적 인간발달 ⑥ 민주시민 육성

로저스의 사람중심 상담자 주요개념인 생명, 실현경향을 정리하시오. 그리고 인간의 실현성향에 대한 개인적인 생각을 서술하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 로저스의 사람중심 상담1) 로저스의 사람중심 상담의 특징2) 로저스의 사람중심 상담의 목표3) 로저스의 사람중심 상담 과정(1) 초기 상담 과정(2) 후기 상담 과정4) 로저스의 사람중심 상담에서 상담자의 자세(1) 진실성(2) 무조건적 긍정적 존중(3) 공감적 이해2. 로저스의 사람중심 상담자

상담자의 관계를 연구하였다. 이러한 내담자 중심이라는 철학이 교육에도 적용되어 ‘학생중심양식’이라는 용어를 로저스는 ‘인간중심교육’이라고 명명하였다.(4) 제 4 단계 (1970 ~ 1980) : 인간중심상담(이론)‘인간중심이론’이라고도 하는 이유는 로저스의 사상이 폭 넓은 영역에 영향을 주었기 때문이다. 또한 ‘내담자중심상담’이라는 용어보다는 ‘인간중심상담’이라는 표현이 로저스의 상담이론의 근간이 되는 인간이해를 적절히 묘사해