발달장애아동의 건강한 발달과 운동 능력 향상을 위한 특수체육 프로그램

위한 정책 제안시설입소아동퇴소아동가정복귀 아동학대에 대한 사회적 개입의 방향부록아동복지법아동복지 관련법참고목록서론복지의 세기라 불리는 21세기에 접어들며 미래의 주역인 아동과 청소년을 대상으로 하는 아동복지에 대한 관심이 고조되고 있다. 역사적으로 아동에 대한 인식은 다양하게 변화해 왔다. 오늘 날에 아동은 발달하는 존재이고, 독립된 인격을 가진 권리의 주체로 이해하고 있다. 아동복지는 아동의 지위가 향상되고

발달을 도모할 필요가 있다. 선진 외국의 경우, 어릴 때부터 운동 및 움직임 교육이 체계적으로 활발하게 이루어지고 있는 반면 우리나라의 유아 체육은 그 프로그램의 양적질적 측면 모두에서 매우 미흡한 실정이다.유아들은 타인의 긍정적인 느낌뿐만 아니라 활동을 통한 자기 만족감도 얻을 수 있으므로 신체활동을 잘하는 유아는 자신의 능력에 대해서 좋은 느낌을 가질 뿐만 아니라 타인으로부터도 칭찬을 받을 수 있다. 이러한 신체활동 경험은

특수한 교육과 지도를 필요로 하는 개인과 집단을 위한 프로그램을 의미한다. 장애아동에게 일반아동들이 느끼는 신체활동의 즐거움을 제공하기 위하여 일반아동들이 참여하는 체육 프로그램의 규정을 개개인에게 적절하도록 변형한 것이다. 운동기능에 문제가 있는 장애아동들에게 특별한 교육적 배려를 하는 넓은 서비스 전달체제를 말한다. 따라서 특수체육은 일반체육과 특수교육만을 통합한 것이 아니라 개인차와 정상발달 및 사회화 등의 학문

장애아 가정의 긴장원제 2 장 장애아동 가족 참여를 위한 지원과 중재제 1 절 가족참여의 이론적 배경1. 가족참여의 정의2. 가족 참여의 중요성 제 2 절 가족 참여를 위한 지원 및 중재1. 가족의 필요 인식2. 가족이 참여해야 하는 프로그램의 특성 인식3. 가족 - 교사간의 효율적인 협력 관계 형성4. 가족 강화제 3 절 가족지원프로그램 운영의 실제 - 수도사랑의학교 제 3 장 장애아동을 둔 부모의 기능향상을 위한 이론적 모델 정립제 1 절 이론적 배

발달, 여가 선용과 스포츠 기술발달 및 계속적인 신체발달 욕구를 가지게하며, 자신들의 장애특성과 한계를 이해시키고 그 발달 가능성을 강조하여 장애에 관계없이 한 인간으로서 가치와 존엄성을 느끼게 한다.-> 특수체육은 지적장애 청소년의 운동능력의 효과적인 변화를 이끌어 낼 뿐만 아니라 동시에 자신감을 고취시켜 그들의 삶의 길을 향상시키는데 기여 할 수 있다. 2. 연구목적 및 연구가설본 연구는 지적장애 청소년의 특수체육 프로그램