[심리검사] 심리검사의 기능 및 본질, 심리검사의 유형

. ➲ Glaser의 교수모형은 복잡한 여러 가지 교수과정을 이해하는 기본모형이 되고 있으며 오늘날 개발되고 있는 대부분의 교수이론들은 이 모형을 표본으로 할 만큼 간결하면서도 정확한 교수과정의 개념체계를 시사해 주고 있다. § 참고 문헌 §°교육 심리학 / 임규혁,임웅 - 학지사°(최신) 교육심리학 / 강태훈 - 학이당°최신 교육학계론 / 성태제 - 학지사°교수,학습이론의 이해 / 변영계 - 학지사°교수-학습의 이론적 탐색/ 전성연 - 원미사

유형에 따라 변하는 것이 아니고, 나아가 이런 조건들 은 다른 접근법에도 적용할 수 있고, 심리치료뿐만 아니라 개인적 관계에도 적용할 수 있음. 따라서 치료자는 많은 전문지식을 가질 필요가 없고, 정확한 심리진단도 필요하 지 않으며 오히려 그것이 효율적인 치료를 방해하는 경우가 더 많다고 봄.⇒ 이러한 관점은 상당한 논쟁을 불러일으킴.- 치료적 관계를 통해 내담자 뿐 아니라 치료자도 성장하고 변화한다는 것에 주목해야 함. - 내담자와

및 수용하기1) 목적 자신의 성격 유형에 대해서 알아볼 수 있는 MBTI 검사와 직업 선호도에 대해 알아볼 수 있는 Holland 적성 탐색 검사를 실시하고 그 결과를 다른 집단원들과 함께 공유하는 활동을 통해 자신을 좀 더 객관적으로 정확히 이해하고 수용할 수 있다.2) 개념 설명MBTI 검사MBTI는 C.G.Jung의 심리 유형론을 근거로 하여 Katharine Cook Briggs와 Isabel Briggs Myers가 보다 쉽고 일상생활에 유용하게 활용할 수 있도록 고안한 자기보고식 성격유형지표이

유형과 학습스타일」서울: 한국심리검사연구소• 심혜숙․김정택(1998)「MBTI성장 프로그램 지도자 안내서(Ⅰ)」한국 심리검사연구소• 김정택,심혜숙(1993)「어린이 성격유형검사 안내서」한국심리검사연구소• 조성찬(2012)「초등학생 태권도 교육 참여자의 성격유형(MMTIC)과 태권도 수련태도와의 관계」순천향대학교 교육대학원 논문• 송민정(2012)「MMTIC를 활용한 학습전략 프로그램의 효과」부산대학교 대학원 논문• 금혜숙(2007)「MMTIC을 활용한

기능적 변화라는 두가지 틀을 사용하였는데, 이 둘은 본질적으로 다른 하나 없이 나머지 하나를 설명할 수 없는 관계에 있다. 이것이 Piaget이론이 현재까지 기능과 구조를 통합한 가장 훌륭한 발달이론임을 나타내는 것이기도 하다.Piaget는 그의 연구 프로그램이 진행되는 시기에 따라 발달심리학에 각기 다른 영향을 주었고, 크게 4기로 나누어 볼 수 있다(Montangero,1985). (1) 1기 : 언어와 사회적 상호작용을 통해 발달하는 아동의 현실 개념① 언어와 사