인지학습(잠재학습과 관찰학습, 장소학습, 통찰 및 학습전이)

인지 발달 영역 - 지능, 학습 준비도, 학습 습관, 인지 양식 및 인지 발달 수준, 논리․수학 적 개념, 자연 현상에 대한 개념, 사회 현상에 대한 개념 등* 언어 발달 영역 - 소리 변별, 발음, 어휘 발달 정도, 문법, 의사소통 능력 등 * 정서 발달 영역 - 자아개념, 성취동기, 흥미, 태도 ,성격, 창의력, 유아그림분석 등* 사회성 발달 영역 - 교우 관계, 성역할, 놀이 유형 및 놀이 발달 수준, 사회성 속도, 일상생활 습관 등 건강 상태, 운동 기능⑥ 평가절차부

학습의 과정1) 자극에의 주의2) 자극의 부호화3) 저장과 인출3. 정보의 장기적 파지를 위한 전략1) 초과반복학습(overlearning)2) 정교화(elaboration)3) 조직화(organization)4) 맥락화(context)5) 암송(rehearsal)Ⅵ. 인지주의학습이론의 사회학습이론1. 사회학습이론의 개념2. 사회학습이론에 나타나는 특징Ⅶ. 인지주의학습이론의 기호형태이론1. 장소학습(place learning) 2. 잠재학습(latent learning)Ⅷ. 인지주의학습이론 관련 제언참고문헌Ⅰ. 개요인지주의 심리

▶ 머릿말: 앞에서 우리는 Pavlov, Guthrie, Thorndike, Skinner와 같은 행동주의 심리학자의 이론을 살펴보았다. 행동주의 이론의 특징은 앞에서 살펴본 것과 같이 행동주의의 통제된 실험 실, 자극과 반응의 연결 및 강화를 통해 행동의 변화를 일으킨다는 동기설, 수동적인 학 습자관, 일반화의 결과물인 전이 등의 요인이 인지주의 심리학을 야기하였다는 것을 알 수 있었다. 과도한 조건의 강조에 대한 반발로 시작된 인지주의는 침팬지를 이용한 Kohler 통찰설

인지주의학습(인지주의학습이론)의 종류, 본질, 법칙과 인지주의학습(인지주의학습이론)의 행동주의와 비교 및 인지주의학습(인지주의학습이론)의 시사점 분석(사례중심)Ⅰ. 서론Ⅱ. 인지주의 학습이론1. 통찰학습이론2. 정보처리이론3. 사회학습이론Ⅲ. 인지주의 학습의 종류1. 통찰학습2. 잠재학습3. 관찰학습Ⅳ. 인지주의 학습의 교육 본질Ⅴ. 인지주의 학습의 법칙 Ⅵ. 인지주의 학습의 적용 사례1. 학습자의 특성2. 인지 과정과 교수Ⅶ. 인

Ⅰ. 인지주의 학습이론1. 학습관 및 이론적 가정  1950년대 말, 학습이론은 행동주의 모델의 사용에서 인지과학에서 온 학습이론과 모델의 연구 쪽으로 옮겨졌다. 인지주의 학습이론은 외적 행동을 불러일으키는 내적 과정에서 학습의 의미를 구명하고 있다.심리학자들과 교육학자들은 명백하게 관찰할 수 있는 행동에 대한 관심을 깎아내리기 시작했으며, 대신 사고, 문제해결, 언어, 개념형성 및 정보처리와 같이 더 복잡한 인지과정을 강조했다(Snelb