인간행동과 사회환경, 사회복지, 성인기 발달, 성인기 인지적 발달, 웩슬러 지능검사, 웩슬러(A+ 레포트,시험대비) [인간행동과 사회환경] 성인기의 인지적 발달

지능과 성인이 되어서의 지능 변화 관하여 가변적인가 아니면 불변하는가에 대한 여부도 함께 알아볼 것이다. 1. 지능이란?그럼 여기서 지능에 관한 개념을 정확하게 알아둘 필요가 있다. 지능이란? 문제해결 및 인지적 반응을 나타내는 개체의 총체적 능력으로 학자에 따라 다르게 정의 되고 있다. L.M.터면은 지능을‘추상적 사상을 다루는 능력’이라고 정의하였고, D.웩슬러는 ‘유목적적으로 행동하고, 합리적으로 사고하고, 환경을 효과적으로 다

인지적 요인, 정서적 요인, 학습방법 및 전략, 환경적 요인 등이 있다.(1) 인지적 요인① 지능학업성적이 전반적으로 저조하고 학습속도가 부진한 학생을 위하여 지능검사를 수행하는 것은 학업 곤란의 원인을 밝혀내는데 도움이 되고 학생이 가지는 학습상의 취약점들을 보강하고 강점을 활용하는 계획을 세우는데도 도움이 될 수 있다. 대표적인 표준화된 지능검사는 웩슬러 아동용, 성인용 지능검사를 들 수 있다.② 학업기초능력학교성적은 학업

성인기에는 경제적, 정서적 독립시기이고 가장 활동적인 시기이다. 신체적 건강상태나 힘이 최고점에 도달하며 그 이후 점차 쇠퇴하기 시작하기 시작한다. Specht와 Craig(1987)는 발달에 대한 잠재력은 전생에 걸쳐 존재하지만, 아동기나 청소년기와는 그 성격이 다르다고 설명하고 있다. 그리고 성인기의 발달은 신체적 지능이나 인지적 능력의 획득에 의해 일어나기보다는 주로 사회적, 문화적 요소에 의해 주도된다. 그러면 본론으로 들어가서 성인기 발

행동 장애 아동과는 달리 충동적이거나 파괴적인 행동을 보이지 않는다. ㆍ학습장애 아동은 입학 전에는 행동적인 문제가 심하지 않다. ②학습지진지진 혹은 지체라는 말은 늦다는 개념이다. 다시 말하면, 정상적인 발달을 하는 아이들보다 발달 속도나 비율면에서 늦다는 것이다. 그러므로 어떤 능력이 없는 것이 아니라 시간이 지나면 조금씩 나아진다는 뜻을 내포하고 잇다. ◈ 학습장애와 학습지진의 차이점ㆍ학습장애 아동은 개인 지능검사

지능 중에서 시각-운동적 융통성은 청년기, 즉 25세 전후를 정점으로 하여 쇠퇴하였으나 인지적 융통성에는 변화가 없었으며 결정성 지능과 시각화 능력은 오히려 연령이 증가함에 따라 향상되었다. 이러한 연구결과들은 청년기 이후에 특정한 영역의 인지적 능력만 감소하며 많은 부분이 유지된다는 것을 보여준다.성인기를 인생발달 단계 중 중요한 단계로 생각하는 심리학자들은 인생은 계속되는 지향성과 목적을 가진 것으로 보고있다. Buhler는 개