[아동안전관리] 화재 안전교유의 내용- 화재의 예방

아동의 가정 내 안전사고예방교육 1) 한 시간분량의 학습지도계획서2) 프로그램 회기별 활동 내용(5회기)8. 7단계 : 과정평가9. 8단계 : 영향평가10. 9단계 : 결과평가11. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론가정내에서 일어나는 안전사고는 첫 번째 상해 발생 후에도 계속해서 나타난다. 영유아의 발달적 특징 중의 하나인 물리적 환경에 대한 호기심과 탐색 행동은 그들의 인지 기술과 신체발달의 미성숙과 더불어 여러 가지 위험 상황에 놓이게 한다.

내용 듣기2) 심부름 가서의 예절- 문 앞에서의 노크- 인사하기- 심부름의 내용을 정확히 전달하기- 심부름의 결과를 잘 듣기3) 심부름 다녀와서의 예절- 인사드리기- 심부름의 결과 말씀드리기Ⅴ. 기본생활습관지도와 안전교육1. 안전‧보건과 학교 안전‧보건 교육의 개념학교 안전‧보건 개념은 다음에 제시된 바와 같이 학교에서 이루어지는 학교 안전‧보건 교육과 학교 안전‧보건 관리가 있다. 학교 안전‧보건 교육은 안전‧보건에 관한

아동을 허가받은 정규 기관에서 돌보아 주는 것이라고 볼 수 있는데, 이것이 일반적으로 말하는 아동보육의 개념이다 (서영숙 외, 1997, 「프로젝트 중심 방과후 아동지도」, 양서원, pp.17-19).또한 방과후 프로그램이 학령기 아동의 안전한 보호에 일차적인 목적을 가지는지, 아니면 교육에 그 목적을 두는 지에 따라 개념이 달라진다. 본 논문에서는 다양한 목적과 내용을 정리하여 통합된 개념으로 살펴보고자 한다. 방과후 아동보육의 문제가 비록 산업

내용/필수요소 (1978년 WHO의 알마아타선언)★-만연한(주요) 보건의료 문제에 대한 교육과 그 문제의 예방과 관리-식량 및 적절한 영양 공급-안전한 식수 공급과 기본적인 위생환경 조성-가족계획을 포함한 모자보건-주요 감염병에 대한 면역강화(예방접종)-지역(지방) 풍토병 예방 및 관리-흔한 질병과 외상의 적절한 치료(통상질환에 대한 기초적 진료)-필수의약품 공급-정신보건의 증진 또는 심신장애자의 사회학적 치료(추후에 추가된 항목)주의

아동은 특별히 안전하게 보호받아야 할 권리를 말한다.- 천재지변, 전쟁, 위기 상황에서 아동은 최우선으로 보호되어져야 하고 이는 정상아동이나 특수아동이나 무관하게 주어지는 동일한 권리이다.제 2절 영유아보육의 특성1. 아동중심- 보육의 목적과 내용의 불일치① 목적 : 여성의 취업, 맞벌이 가정의 복지, 편친가족의 요구 충족② 내용 ; 영유아의 기본 권리를 토대로 영유아의 발달적 요구에 부응하는 활동 프로그램→ 보육의 목적은 부모의