[지도자, 지도성] 지도자의 지도성(지도력) 근거, 지도자의 지도성(지도력) 특성, 지도자의 지도성(지도력) 유형과 지도성(지도력) 효과간의 관계, 베버와 지도자, 지도자의 이미지 여론조사, 향후 지도자의 능력 제고 방안 분석

능력을 얻게되는 것이다. 결국 자본주의의 발전과정은 자본주의를 대신할 새로운 생산관계를 형성시키는 것과 동시에 새로운 생산관계의 주체로서 자본주의를 무너뜨릴 주체를 형성, 강화시키는 것이다.부르주아지는 자신에게 죽음을 가져올 무기를 발전시켰을 뿐만 아니라 이 무기를 자신에게 겨눌 사람들, 즉 프롤레타리아라는현대의 노동자들도 만들어 냈다. (공산당 선언)3. 20세기 현대 자본주의 사회의 위기심화자본주의의 모순에 대한 분석과

관계는 위에서도 살핀 바와 같다. 이처럼 교육과정을 수행해 감에 있어서 이미 설정된 교육목표는 요소들간의 상호작용을 통해서 계속 재확인, 세분화, 재해석, 수정된다. 한편 교육내용도 방법과 과정의 구상에 영향을 주고, 평가방식에도 변화를 주지만, 학습경험의 성격과 경험과정에 대한 정확한 통찰 없이 효과적인 내용 결정은 가능하지 않으며, 평가결과는 내용에 관한 사고에 유용한 길잡이 역할을 수행한다.교육목표나 내용 뿐만 아니라, 학

효과적으로 분권화시키고 관료통제 수단을 다원화하는 것이 첫 번째4)도구적 합리성의 재평가 : 변화하는 환경에서 관료들이 도구적 합리성을 증진할 수 있는 방안을 스스로 개발 & 법과 규정의 노예가 되지 않도록 관료제의 틀을 변화시킴 ⇨ 관료들의 자율적 권한의 강화 및 책임강화● 결 론- 정부체제의 궁극적인 목적이 개인의 자유확대 및 인간성 회복이므로 개인의 능력과 활동이 충분히 보장될 수 있는 제도적 장치를 어떻게 보완하는가가

방안 /대구상공회의소 대구경 제연구센터 대구 : 대구상공회의소 대구경제연구센터, 1993청구기호 : 338.95199 ㄷ242ㄷ 언어 : KOR 형태사항 : 190 p. ; 23 cm14 정부의 경제정책 홍보에 대한 국민 여론조사 / 국민경제교육연구소서울 : 국민경제교육연구소, 1993청구기호 : 351.819 ㄱ427ㅈ 언어 : KOR 형태사항 : 71 p. ; 24 cm15 관제불황 : 대장성일본은행が범した칠つの대죄 / 비강건 저 동경 : ごま서방, 1993청구기호 : 338.542 ㄷ311ㄱ 언어 : JAP 형태사항 : 220 p. ; 20

간의 네트워킹과 학교 밖에서의 훈련도 포함하고 있음. 4. 새로운 교수 방법ㅇ 교수와 학습의 혁신적인 실천사례는 무수히 많으며, 이러한 변화를 파악하는 것은 향후 개혁방향 설정과 관련하여 유용함. ㅇ 교사는 개개 학급에서 학생을 가르치는 개인적인 전문가의 이미지를 가지고 있지만, 보다 탄력적인 학교학습형태와 개방형구조가 바람직한 것으로 인식되고 있으며 이는 곧 새롭게 요구될 교사의 역할과 능력에 대한 함축적 의미를 지님. ㅇ 많