[상담] 내담자의 비밀보장에 대해 설명하고 내담자의 비밀보장이 왜 필요한지에 대해 자신의 경험에 비추어 기술하시오.

내담자들이 그들의 삶을 좀 더 효과적으로 통제할 수 있도록 도와주는 것을 목적으로 하는 계속적인 도움의 과정이기 때문에 선택이론에 바탕을 둔 상담방법이다. 이 방법은 개인 생활의 효율적인 통제를 향상시키기 위해서 이용되어지거나 학교체계에 서 는 지도나 인사관리 방법, 가정에서는 부모역할 등 사람들이 책임을 가지고 자신들의 욕구을 만족시킬 수 있는 방법들을 배우는 것이 필요한 모든 사람에게 유용하다. 즉, 여 기서는 각 개인이 책

내담자와 인사를 나누면서 자리에 앉은 다음, 흔히 내담자에게 익숙하고 부담없는 일상적 이야기, 여러 가지 날씨나 그 밖의 관심사에 관하여 잠시 동안 대화할 수 있다. 다음으로 상담자는 선도적 반응을 함으로 내담자가 자신의 문제에 관하여 이야기를 시작하도록 도와야 한다. 이 때 일반적으로 “어떻게 도와 드릴까요?” “무슨 이야기부터 시작하고 싶습니까?”와 같은 질문 형식의 반응을 보일 수 있다. 그러나 어색하고 불안함을 경험하고 있

자신의 감정과 좌절을 표현할 수 있다.- 긴장과 불안을 해소하는 기회를 가진다.- 사회적 기술과 의사소통의 기술을 발달시킬 기회를 갖는다.- 기쁨과 즐거움을 경험할 기회를 갖는다.2. 놀이치료의 정의아동이 태어나면서부터 영유아기를 거쳐 아동기에 이르는 동안 생겨난 마음의 상처를 치유하고 새로운 자아상을 만들어 건강하게 성장할 수 있도록 도와주는 아동심리치료의 주된 방법이다. 놀이치료 전문가가 아동의 놀이에 함께 참여하여 지지

자신을 발견하고, 직업적성ㆍ흥미ㆍ가치관 검사 등을 통해 자신의 직업관에 대한 이해 및 올바른 직업관을 형성하도록 하고 있다. 또 ‘직업정보 탐색의 시간’은 청소년들로 하여금 직업이 갖는 의미와 종류에 대해 생각할 기회를 부여함으로써 직업의 세계에 대해 올바르게 이해하게 하며, ‘취업기술능력 향상의 시간’을 통해서는 이력서 및 자기소개서 작성, 모의면접 등을 사전에 경험을 쌓도록 하여 취업에 대한 자신감을 부여하고 있다. 2.3 진

설명한다.(2) 내담자는 치료에서 기대하는 긍정적 변화를 구체화시킨다.(3) 내담자와 치료자는 진술된 목표를 내담자가 성취할 수 있을지를 결정한다.(4) 이 목표들의 현실적인지를 함께 결정한다.(5) 목표를 성취하였을 때 나타날 수 있는 이익을 함께 한다.(6) 목표를 성취하였을 때 나타날 수 있는 불이익을 함께 논한다.(7) 치료를 진행할 것인지 아니면 치료목표를 재고할지 또는 다른 치료자를 소개받을 것인지에 대해 선택한다.3) 치료자의 역할