아동음악교육의 중요성과 음악적 요소 및 개념에 대한 설명을 쓰고 5세 유아를 위한 음악적 요소를 경험할 수 있는 2가지 음악활동 계획안
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- 아동음악교육의 중요성과 음악적 요소 및 개념에 대한 설명을 쓰고 5세 유아를 위한 음악적 요소를 경험할 수 있는 2가지 음악활동 계획안을 상술하였습니다
- 목차
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Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동음악교육의 중요성
2. 음악적 요소 및 개념 설명
1) 셈여림
2) 빠르기
3) 리듬
4) 음색
5) 형식
6) 선율
7) 음고
3. 5세 유아를 위한 음악적 요소를 경험할 수 있는 음악활동 계획안
1) 리듬
2) 셈여림
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
- 본문내용
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Ⅰ 서론
세계의 음악 교육 학자들은 음악교육의 목표가 모든 인간이 지니고 있는 미적 감수성의 개발이라는데 인식을 갖게 하고 미적 감수성을 발달시키기 위하여 폭넓고 다양한 음악적 능력, 즉 음에 대해 감각적으로 지각, 반응, 분석, 이해, 표현할 수 있는 포괄적인 음악성의 개발을 지향하는 음악교육을 유아들에게 제공함으로서 유아의 음악적 성장과 음악 감각의 발달을 추구하고자 하였다. 음악은 다른 예술 영역과 구별되는 특성과 방법으로 인간의 감성과 사고를 이끌어낼 수 있으며 이를 통하여 개인과 사회를 위한 다양한 교육적 가치들을 창출할 수 있다.
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2. 음악적 요소 및 개념 설명
1) 셈여림
음에는 셈여림, 즉 강하고 약함이 있다. 유아들이 발달시킬 수 있는 음악의 모든 이해 중 가장 먼저 발달하는 것으로, 유아는 음에 셈여림이 있다는 것을 개념화하여 어떤 음은 다른 음에 비해 크거나 작다는 것을 안다. 강약은 소리 크기의 차이에 의해 강약은 소리 크기의 차이에 의해 발생하는 표현력의 다양성과 개념으로 대개의 작곡가들은 그들의 작품에서 강조하거나 클라이막스를 구성할 할 때 강약의 개념을 효율적으로 사용한다. 셈여림의 세부 요소로는 큰 소리 –작은 소리, 아주 크게 – 아주 작게, 갑자기 크게 – 갑자기 작게, 점점 크게 – 점점 작게 등의 큼, 작음의 변화가 있다.
- 참고문헌
-
- 이민정, “영유아 음악 교사의 타악기 관심도 조사 연구”, 숙명여대, 2012
- 이수민, “수학개념에 기초한 유아 음악프로그램의 구성 및 적용”, 성신여대, 2011
- 음경미, “음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013
- 김소희, “조기음악교육이 아동들에게 미치는 영향”, 관동대, 2009
- 장은주, “유아음악교육”, 양서원, 2013
- 이윤신, “음악적 요소에 기초한 다양한 음악감상활동이 유아의 음악적 창의성에 미치는 영향”, 중앙대, 2006
- 김성신, “통합적 음악요소 중심의 음악활동 프로그램이 유아의 음악적 능력 향상에 미치는 영향”, 서울신학대, 2015
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(2019.11.27 22:56:25)
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