[조직관리론] 조직관리의 발전방향 탐색- 행정감독, 사무관리와 미래 과제

관리라는 평생교육에 대한 새로운 접근을 요구한다.평생교육의 형태는 매우 다양하다. 특히 사회가 분화 발전함에 따라 평생교육은 그 폭과 깊이를 꾸준히 넓혀 가는 경향이 있다. 교육 대상을 학령 아동이나 청소년뿐만 아니라 유아는 물론 가정주부, 직장인, 일반 시민 및 노인으로까지 확대 하였고, 교육기관 역시 매우 다양한 형태로 확장시켰다. 이러한 다양한 영역의 평생교육 중 청소년 교육은 청소년 자신의 발전뿐만 아니라 국가의 미래까지

행정학의 전개과정1. 기술적 행정학파(1) 배경 : 해밀턴주의(중앙집권사상)와 재퍼슨주의(지방분권사상)의 영향. 잭슨이후 바 엽관주의. 행정개혁을 위한 시민운동. 뉴욕 시정연구회. 행정조사운동 및 과학적 관 리법의 영향 등으로 등장하였다.(2) 특징 : 행정관리설, 능률지상주의 강조(기계적 능률 추구), 정치행정이원론, 과학 적 관리법, 행정과 경영의 차별배제, 반엽관주의, 실적제(과학적 인사행정), X이론적 인간관(기계적 인간관), 조직의 원리

관리와 생산방식의 혁신이 이루어져 산업전반의 생산성이 향상됨은 당연한 일이다. 또한 새로운 사회간접자본의 형성으로 기존 사회간접자본의 효율성을 극대화할 수 있고, 각종 조직을 유기적으로 연결시켜 국가사회 전반의 생산성이 제고된다. 밖으로는 국제협력 확대 등 정보통신의 국제화로 대외경쟁력이 급격히 향상될 전망이다. 넷째, 국민 삶의 질도 크게 개선된다고 본다. 현재 시급한 과제로 추진중인 국토의 균형적인 발전이 가능하여 도시

론 개관(1) 조직이론 개관(가) 조직이론 개관① 조직이론 개관조직이론 개관조직이론 개관조직이론Ⅰ. 조직이론 개관가. 서 론공행정은 학문의 편의상 분과학문으로 나뉘어졌다. 분과별 연구로 그 연구의 효율성을 극대화하고 있지만, 행정현실은 사실 씨줄과 날줄처럼 얽힌 경영과정이라 할 수 있다. 우리는 이런 문제의식을 갖고 본 과제에 접하게 되었다. 조직이 어떻게 설계되고 경영되느냐는 결국 최고 경영자가 수립한 조직의 목표와 방향에

방향 제시 *교육내용의 선정 및 조직의 기준 *교육활동 통제 *교육평가의 기준 *동기유발 기능④교육목표의 명세화: 학습동기, 학습성취, 파지(오래 기억), 일반화(실제 적용), 전이(다른 학습에 도움)가 높아진다.⑤우리나라의 교육목적*교육기본법 제2조의 교육목적`홍익인간의 이념 아래 `인격을 도야하고 `자주적 생활능력을 기르며 `민주시민의 자질을 갖추게 하고 `민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현케 함 ※전통문화의 계승․발전은 없