낙인이론(Labeling Theorie)

이론갈등 이론은 사회현상을 조화와 합의보다 갈등과 분열로 설명하는 것이 더 적절하다고 보는 이론이다. 갈등이론에는 경제적 계급갈등에 주목하는 마르크스주의적 갈등이론과, 권력 및 권위의 불평등에 주목하는 베버적 갈등이론이 있다.3. 낙인이론Labeling theory일탈 행동은 객관적인 것이 아니라 누가 어떻게 규정하고 인식하는 것에 달렸다고 설명하는 사회학 이론인 상징적 상호 작용론의 대표적 이론이다.주변의 낙인(1차 낙인)이 자체적 낙

이론에 의하면 청소년이 학교에 대한 유대적 관계가 약할 때 비행이 유발될 가능성이 높다는 것이다. 청소년들이 비행을 저지른 후 중퇴, 퇴학, 징계처분 등으로 학교에의 단절을 경험하게 되고, 교사와의 관계가 소원해지고, 교사의 지지가 결여될 가능성이 높아짐에 따라 재비행을 저지를 확률이 높아질 수 있다. 낙인이론(labelling theory)은 상황의존론을 더욱 분명히 반영한 이론으로 볼 수 있는데, 낙인이론을 대표하는 학자인 Lemert(Lemert, E., 1972)는 어

이론에서 발전시킨 것조직을 구성하는 구성원들이 조직의 규범과 상대에 대해 어떤 의미를 부여하며, 그 의미가 상대에게 어떤 작용을 하는지를 밝히고자 함 교사와 학생간의 상호작용을 밝히고자 하는 이 이론으로 인해 교사가 학생의 학업성취에 영향을 준다는「자성예언이론(self-fulfilling prophecy)」과 교사가 한 번 잘못한 학생을 비행학생으로 간주하기 때문에 비행학생이 되고 만다는 「낙인이론(labelling theory)」 등이 교육학에 도입민속 방법론

이론에서 발전시킨 것이다. 조직을 구성하는 구성원들이 조직의 규범과 상대에 대해 어떤 의미를 부여하며, 그 의미가 상대에게 어떤 작용을 하는지를 밝히고자 한다. 교사와 학생간의 상호작용을 밝히고자 하는 이 이론으로 인해 교사가 학생의 학업성취에 영향을 준다는 「자성예언이론(self-fulfilling prophecy)」과, 교사가 한 번 잘못한 학생을 비행학생으로 간주하기 때문에 비행학생이 되고 만다는 「낙인이론(labelling theory)」 등이 교육학에 도입되었

이론(Anomie Theory)(2) 비행하위문화론(Theory of Delinquentsubcultures)(3) 사회학습이론(Sociallearning Theory)(4) 사회통제이론(Socialcontrol Theory)(5) 낙인이론(Labeling Theory)4) 학교폭력에 대한 인식과 학교폭력5) 학교폭력예방 프로그램의 효과성3. 연구의 기대효과Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론학교는 학습을 위한 장소의 개념을 넘어 자신에 대한 긍정적인 자아개념을 확립하고 교사나 또래 등 타인과 의미 있는 관계를 맺으며 학교의 규범과 규칙에 맞춰 생활하는 복