장애아동의 발달 특성에 대하여

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목차: 장애아동의 이해

Ⅰ. 발달과 발달정신병리
1. 발달의 개념
2. 발달정신병리학

Ⅱ. 장애아의 발달특성
1. 장애유아의 조기발견 및 조기중재의 필요성
2. 발달시기와 장애발견을 위한 행동지표
1) 발달에 영향을 미치는 유전의 영향
2) 태내발달에 영향을 미치는 환경적 영향
3) 분만과 관련된 사회적 환경
4) 영아기의 발달특성
5) 장애유아의 발달과 발달장애
3. 장애아의 행동특성
1) 뇌성마비
2) 발달지연아동
3) 동작이 둔한 아동(Developmental Coordination Disorder)
4) 정신지체(Mental Retardation, MR)
5) 주의력결핍과잉행동장애(Attention-Deficit and Hyperactivity Disorders, ADHD)
6) 자폐장애(Pervasive Developmental Disorder, PDD)
7) 반응성 애착장애(Reactive Attachment Disorder, RAD)

Ⅲ. 장애아의 발달특성과 통합환경

참고문헌

본문내용: Ⅰ. 발달과 발달정신병리

1. 발달의 개념
발달(development)이란 시간에 따라 일어나는 신체구조, 사고, 행동의 변화로서 점진적으로 진행되고 축적되며 그 결과로 신체의 확장, 복잡한 활동수행 능력이 증가되는 것을 말한다. 발달의 특성은 ① 인간의 성장과 발달은 생의 모든 기간에 걸쳐 일어난다. 그러므로 인간발달은 모체 내에서 수태되었을 때부터 사망할 때까지의 긴 인생과정에서 일어나는 변화를 모두 포함한다. <표 1>은 전생애적 관점의 발달시기를 구분한 것이다. ② 인간의 삶이란 시간에 따라 진행되면서 지속성(continuity)과 변화(change)를 보인다. 과거에 이루어진 발달로 이미 형성된 구조 속에 현재의 경험이 융합되어 변화가 일어나므로 인간의 발달에는 지속성과 변화가 있다고 보아야 한다. 이러한 지속성과 변화에 기여하는 과정을 파악하는 것이 인간발달의 이해에 중요하다. ③ 인간을 전체로서 이해해야 한다. 왜냐하면 인간은 일상생활에서 인간으로서의 여러 기능이 통합된 방식으로 활동하기 때문이다. 즉, 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 능력 및 각 영역들의 상호 관계성 속에서 인간발달을 이해해야 한다. ④ 인간의 발달과 환경은 그에 관련된 상황이나 인간관계의 맥락에서 분석되어야 한다. 왜냐하면 인간은 환경에 적응하는 고도의 능력이 있으므로 행동양식이나 그 변화는 흔히 그것이 일어난 물리적, 사회적 상황을 반영하고 있기 때문이다.
발달의 영역은 신체적, 인지적, 사회-정서적 발달 구분한다. 신체적 발달은 신체에서 일어나는 성장과 변화를 포함하는 것으로서 신장, 체중 등의 외적 변화와 근육, 뇌, 내분비선, 감각기관 등의 내적 변화와 신체적 건강상태 및 걷기, 달리기, 공받기 등의 운동능력으로 이루어져 있다. 인지적 발달은 사고(thinking)와 문제해결(problem solving)에 관련된 정신적 과정을 포함하는 것으로 인식, 기억, 추론, 창의성, 지능, 상상, 언어 등으로 이루어져 있다. 성격과 대인관계 능력의 발달은 사회-정서적 영역으로 구분된다. 자아개념, 정서(감정)와 더불어 사회성, 사회적 관계, 사회적 행동으로 이루어져 있다. 보편적으로 장애유아를 이해함에 있어 운동발달, 언어발달, 인지발달, 사회-정서 발달, 행동발달 등으로 차원을 나누어 강 약점을 파악하여 개별화교육계획에 반영한다.

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