청소년문화와 학교문화의 차이를 설명하고 학교문화가 청소년들에게 어떠한 영향을 끼치고 있는 것에 대한 견해를 논하시오

영향이 크다는 사실을 알았더라면, 부모는 올바른 노력을 수행할 필요가 있다고 생각된다. 위에서 수집 및 정리하고, 나의 견해를 작성한 사례에서 살펴볼 수 있는 것과 같이 그 부모의 역량에 의해 결정되는 자녀의 성격을 사회적인 편견이 가미되지 않도록 하기 위해서는 정서적인 가난의 답습이 이루어지지 않을 환경 조성이 가장 중요한 까닭이다. 그러므로 복지적인 측면을 학교에게만 이를 호소할 것이 아니라, 가정에서부터 필요한 욕구는 무엇

있는 매스미디어를 통하여 이루어진다. 매스미디어는 개인, 가정, 학교, 직장 뿐 아니라 사회 전체의 문화, 정치, 교육, 의료, 환경에 이르기까지 광범위한 영역에 영향을 미친다. 특히 하나의 이성적 존재로서 자아를 확립해 가는 시기에 있는 청소년의 경우, 매스미디어의 영향은 더욱 중요하다. 환경의 영향을 어떻게 받느냐에 따라 이성적인 면모, 성격, 자아, 성품 등 모든 것이 변할 수 있기 때문이다. 실제로 조사결과에 의하면, 청소년들의 가치관

있는 기반을 마련해야 할 것이다. 청소년들은 개인적, 가정적, 학교적 요인으로 인해 욕구 불만이나 갈등상태에 빠지게 되면 자신의 부적응 상태를 다양한 행동으로 표현하며 일반적으로 다음의 행동 특성들을 나타내고 있다 부적응 청소년의 행동 특성은 그 행동을 분류하는 학자의 관점에 따라 차이가 있으며 부적응 청소년의 행동 특성에 관한 학자들의 견해를 보면 다음과 같다,Lazarus(1969)는 학교 부적응 청소년의 성격 특성을 일곱 가지로 분류하

것이 곧 대중문화가 된다고 주장하고 있다. 대중문화는 학자들의 견해나 시각과 해석의 차이와는 관계없이 공통적으로 현대사회에서 생성된 특수한 문화현상을 지칭하고 있다. 대중문화의 공통된 주 관심은 대중문화가 사회에 어떻게 영향을 주고받는가 하는 문제이다. 이러한 대중문화는 청소년이라는 인구 층 없이는 존재하지 못한다. 청소년들에게 대중문화는 자신의 문화적 감수성을 쉽게 노출시키고 증진시킬 수 있는 영역이며, 동시에 자신의

청소년들에게 행하여질 때 그것을 청소년 폭력이라 하고 학생들에 의해 행하여 질 때 학교폭력이라 볼 수 있다. 그러나 연구자에 따라 몇 가지 중요한 시각 차이가 있기 때문에 학교폭력에 대한 정의가 그리 간단하지만은 않다. 우선, 폭력이 일어나는 장소에 대해 조금씩 다른 견해를 가지고 있다. 먼저 Mulrine은 학교폭력이란 학생들이 학교에서 경험하는 폭력뿐만 아니라 가정이나 학교 밖에서 일어나는 폭력이라도 그것이 학생들에게 영향을 미치면,