[보육학개론] 유치원, 어린이집 통합에 관해 서술하시오

보육학개론. 태영출판사.김희태⋅백순근 공저(2013). 유아교육평가. 한국방송통신대학교출판부.박란규(2005). 연령별, 생활주제별, 흥미영역별 교구의 실태 및 질적 수준에 관한 연구. 배재대학교 대 학원. 석사학위 논문박선희⋅이정옥 공저(2012). 교과⋅교재연구 및 지도법. 한국방송통신대학교출판부.박인숙(2000). 유치원과 초등학교의 교수-학습 매체 활용 비교 연구. 전남대학교 교육대학원. 석사학위 논문.이대균⋅송정원 공저(2002). 최신 유아교재

관해 이야기를 해 보곤 한다. 나는 그때마다 아이들에게 바라는 거 없고, 아이들이 커서 하고 싶은 일을 할 수 있도록 토대를 마련해 주고 싶다는 이야기를 많이 한다. 20년 뒤 아이가 대학에 입학 할 때도 본인이 원하는 전공을 할 수 있게 그 토대를 마련해 주고 싶고, 그 아이가 잘 성장하여 나의 손녀 손자가 태어나면 그 아이들에게도 내가 준 사랑만큼 똑같은 사랑을 전해 주었으면 하는 바람이 있다. 그리고 살아가면서 나의 아이가 어려움에 부딪혔

최근 많은 어린이집과 유치원에서 장애유아통합교육이 진행되고 있으므로 통합교육 현장에서 포테이지 프로그램의 활용가능성이 높을 것으로 판단된다. 강순구조윤경 역(1990). 포테이지 아동발달 지침서. 서울: 특수교육.이기숙(2002). 유아교육과정. 서울:교문사.이순형 외 (2005) 영유아 보육 ․ 교육프로그램의 이해. 학지사.이순형 외 (2005) 보육학개론. 학지사조용태김미실 역(1991). 포테이지 조기교육 프로그램. 서울: 특수교육.

어린이집의 일원, 유치원의 일원 등의 언어를 사용하면서 집단의 구성원으로서의 긍지와 자부심을 갖게 하여 바람직한 사회화가 될 수 있도록해야 한다.참고문헌보육과정. 이순영외 공저. 학지사현대유아교육과정, 임재택, 양서원. 유아교육 프로그램 이론과 적용실제,이기숙, 교문사. 보육학개론 이순형 외 공저 학지사 영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사아동복지 / 전남련 / 형설출판사 보육교사 전문성 제고를 위한

, 교제교구의 적절한 배치와 주제 활동에 따른 교구의 교체 및 교환을 통해 영유에게 흥미를 가지고 활동에 참여할 수 있도록 하여 유아의 전인적 발달을 도모하여야 할 것이다.참고문헌유아교육개론 전인옥이경옥 공저(2012) 한국방송통신대학교 출판부보육학개론 김연진 외 공저(2010) 태영출판사최신 유아교재교구 연구 및 지도 이대균송정원 공저 (2012)양서원교제교구연구 및 지도법 박선희이정옥 공저(2012) 한국방송통신대학교 출판부