인지발달(아동행동연구, 피아제, 부르너, 인지발달이론, 느낀점)

행동에 관한 일련의 규준이라고 여긴다. 바꾸어 말하면, 문화를 ＜물적 현상사물사건행동감정을 자각하고 질서를 부여하는 고유의 체계＞로 본다. 이러한 견해는 민족과학(ethnoscience)이나 인식인류학 등으로 불리는 연구분야를 발전시켰다. 이 입장의 사람들은 생물학이나 자연환경요인보다도 인간의 정신활동을 중시하여 현상을 질서 있게 하는 ＜문화문법＞ 발견에 힘쓴다. 연구방법으로는 언어에 중점을 두어, 언어를 인식 내지 인지 과정의

피아제사고가 언어에 우선한다는 사고 우선론을 지지&언어발달이 인지발달에 중요한 기능을 한다고 봄아동은 인지적으로 발달하면서 남에게 뜻을 전단하려는 의도없이 말을 하는 자기중심적 언어의 단계에서 남에게 의도적으로 뜻을 전달하기 위해 말하는 사회화된 언어 사용 단계로 넘어감자기중시적 사고에서 다른 사람의 관점에 관심을 가지는 탈자기중심적 사고로의 발달은 아동의 언어발달에 반영됨아동의 언어발달은 아동의 개념발달에 기

이론의 의의6) 콜버그 이론의 문제점3. 사례4. 콜버그 이론의 교육적 적용1) 사례에 적용할 교수 ․ 학습 방법2) 사례를 통한 실제수업3) 평가5. 느낀점6. 참고문헌1. 콜버그 이론 선택 이유초등교육도덕론 수업을 통해, 여러 학자들의 도덕성 발달 이론을 접할 수 있었다. 도덕성의 형성과 발달 이론을 연구하고 발달시킨 대표적인 학자들로는 피아제와 콜버그, 길리간을 들 수 있다. 피아제의 아동의 인지발달 단계를 배우면서 나의 어린 시절 경험

발달 이론에 대하여 좀 더 알아보고 싶었다. II. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개관 1. 인지발달이론과 콜버그의 도덕성 발달이론인지발달 이론은 대표적인 유지체론 모형에 속한다. 이 관점은 하등동물들이 환경에 적응하면서 생물학적 구조를 변경하는 것에 관심을 기울였다. 이것이 아동들의 정신발달에 대한 광범위한 연구를 시작한 계기가 되었다. 이러한 관점에서 도덕성 발달을 설명하는 대표적인 학자들로는 피아제와 콜버그가 있다. 그들의

이론이 학생들의 도덕 발달 상황을 파악하는 데에 좋은 기준을 제시하고 있다고 생각하게 되어 더 알고 싶어졌다.2. 이론 소개피아제의 이론을 확대하여 도덕성의 인지발달이론을 확립한 이론가가 콜버그다. 콜버그는 피아제의 2단계 구조설이 도덕적 행동과 관련된 인지구조를 너무 단순화시킨 것으로 보고, 사회문화적 보편성을 지닌 인지구조의 확인과 그 발달단계의 확인에 몰두하게 된 결과, 피아제가 주로 어린이를 연구의 대