탈시설화, 방향과 정책(역사, 성과, 탈시설문제점, 탈시설화정책) 보고서

방향으로 변화를 모색해야 할 때이다. 통합교육 교육은 일반교육의 이해와 적극적인 수용태도가 확립될 때 가장 이상적으로 실천될 수 있다. 일반교육 주도의 특수교육이나 완전통합교육이 대두된 시점은 모두 일반교육의 교육개혁 운동이 일어났던 시기이며 그 흐름과 맥락을 같이하고 있다는 점이다. 따라서 교육의 수월성 문제와 관련하여 통합교육에 대한 일반교육의 비판적인 시각이 강하게 존재하고 있지만 평등성의 실현이란 민주주의 이념과

시설을 제공하는 쪽으로 정책을 추진하고 있다. 통합교육이 확립되고 특별지도실, 순회교사를 통하여 특수교육이 활발히 이루어질 경우 현재 특수학교와 특수학교의 교사들이 앞으로 담당할 역할에 대해 신중히 검토하고 준비 작업이 이루어져야 할 것이다.5) 지원 서비스 체계 확립장애아동들이 일반학교, 특수학급 및 특수학교 등 어디에 있던지 가족이나 학급담임들로부터 매일 도움을 받을 수 있어야 한다. 이러한 지원은 정기적일 수도 있고 필

탈시설화의 대상별 유형1. 장애인1) 지역사회중심재활(CBR)2) 장애인 그룹홈2. 아동1) 그룹 홈2) 가정위탁보호3. 노인1) 재가노인복지사업의 개념2) 재가노인복지사업의 배경3) 재가노인복지사업의 필요성4) 재가노인복지사업의 유형Ⅵ. 우리나라 탈시설화 현황○ 지역사회복지론 탈시설화 1. 장애인 그룹홈 현황2. 아동 가정위탁보호사업 현황3. 노인 재가복지서비스 현황Ⅶ. 외국의 탈시설화 현황1. 일본2. 호주Ⅷ. 탈시설화 문제점1. 지역사

역사회복지협의회에 전국적으로 144개소의 재가복지봉사센터를 설치․운영하였다.재가복지서비스가 특히 강조되고 있는 것은 요보호대상자들이 신체상의 질병 등으로 타인의 보호가 필요하게 되는 경우 시설수용 중심의 보호를 받는 것보다는 자기가 현재 거주하고 있는 곳에서 가정과 지역사회로부터 필요한 서비스를 제공받는 것이다. 우리나라의 사회복지서비스 정책의 기본방향은 요보호대상자 중심의 시설보호에서 탈피하여 요보호대상자 및

문제점1) 시설의 위치2) 시설의 대한 낮은 인지도3) 시설간의 연계 체계4) 실시중인 서비스(1) 위기 전화 서비스(2) 연계 체계 구축(3) 현장 지원 서비스(4) 시설의 다양화 및 특성화(5) 시설의 지역적 안배 및 접근성이 용이(6) 시설에 대한 조직적인 홍보(7) 가정 공동체 지향 및 가정 위탁 프로그램 시행(8) 탈시설화(9) 종합적인 서비스 제공4. 가출 청소년의 가정에 대한 욕구조사 필요성1) 문제제기2) 청소년이 원하는 가정 모델 찾기3) 가정 모델