0세~2세의 각 연령별 발달과정을 나열하고, 각 발달에 근거한 돌봄 교사의 역할

과정에서 자신의 삶이 무의미하다고 느끼면 절망에 빠짐절망 속에서 나름대로 의미를 찾고 보람을 느끼면 인생의 지혜 획득 가능지혜를 통해 인생의 경험 수확 -> 보다 더 원숙한 삶에 대한 통합적 시야 획득 -> 자아통합현재 자신의 위치와 자신의 과거를 모두 받아들일 수 있음에릭슨의 인간의 발달단계 : 유전적 요인에 의해 생물학적 + 사회 환경적 요인에 의해 현실화됨각 발달 단계의 위기 해결 여부에 따라 인생의 방향 결정에릭슨 : 각 시기를

각하며 모든 일들은 쉬운 것이라 여긴다. 그들은 성을 쉽게 찾아 즉시 즐겨야만 되고, 그렇게 함으로써 이 세상이 자신에게 신속하고 용이한 마놎각ㅁ을 제공한다고 철저히 믿고 있다. Ⅱ. 본론1. 아동성학대 가족의 역동근친강간 가족은 아코올중독자 또는 가정폭력 가족과 비슷하게 부정, 이중적인 허위ㅡ 역할 혼돈, 폭력 그리고 사회적 고립과 같은 메시지나 규칙을 사용한다. 성학대를 받은 아동은 다움과 같은 메시지를 받는다. (1) 감정 특히, 분

과정은 만3~5세 누리과정을 기초로 하며, 교육과정 운영 이후에는 방과 후 과정을 운영할 수 있다. 방과 후 과정이란 교육과정 이후에 이루어지는 교육활동과 돌봄 활동을 말한다. 반면, 어린이집은 만0세~2세에게는 국가 수준의 표준보육과정을 실행하고, 만3~5세에게는 국가 수준의 누리과정을 기반으로 한 보육과정을 운영한다.3) 설치관련 법령과 관할 부서유치원은 「유아교육법」에 근거하여 설치, 운영되는 교육기술과학부 관할의 유아교육기관

발달을 위한 다양한 인지활동과 또래관계를 비롯해 사회적 관계 형성을 위한 다양한 대인경험을 위한 표현활동을 포함한다. 그 외에도 영유아가 속한 사회의 역사 . 문화적 유산을 알고 음미할 수 있는 소양을 기르는 문화활동도 포함된다. 이러한 다양한 활동내용은 여러 종류의 보육 프로그램을 통해서 다양하게 전달될 수 있다. 넷, 보육활동은 가정에서 부모의 역할을 대리 수행하거나 보완 수행하는 특성이 있다. 영 유아 보육과정은 가정 내 부모

과정유치원 교육과정(일 수)(공휴일 제외 연중무휴)(매학년 180일 이상으로 종일제는 학부모와 협의․탄력운영)아동대교사비율영유아보육법시행규칙 제7조 별표2- 0세 : 3인당 교사 1인- 1세 : 5인당 교사 1인- 2세 : 7인당 교사 1인- 3세 이상 : 15인당 1인- 취학아동 : 30인당 1인각 시․도 교육청 결정(서울시)- 3세 : 20인당 교사 1인 - 4세 : 30인당 교사 1인- 5세 : 30인당 교사 1인- 4․5세 혼합반 : 25인당 1인운영시간13시간이상8-12시간8시간이하8시