사회학습이론이 무엇인지 반듀라의 연구를 중심으로

무엇이 창의적 행동이고 이를 무엇으로 어떻게 측정하느냐의 문제이다. 새로움과 유용함에 대한 학자들의 견해차이도 있고, 문화적으로도 이견이 있다. 더더욱 경영 현장에서도 쉽게 판단할 수 있는 문제는 아니다. 다만 조직행동연구에서 창의성과 관련된 주제들을 이와 같이 다양한 관점에서 논의하고 탐색하려는 노력이 지속된다면 한국 기업들이 당면하고 있는 생산성 중심경영의 딜레마를 극복하고 한 단계 더 높은 창조성 중심의 경영으로 전

무엇이 창의적 행동이고 이를 무엇으로 어떻게 측정하느냐의 문제이다. 새로움과 유용함에 대한 학자들의 견해차이도 있고, 문화적으로도 이견이 있다. 더더욱 경영 현장에서도 쉽게 판단할 수 있는 문제는 아니다. 다만 조직행동연구에서 창의성과 관련된 주제들을 이와 같이 다양한 관점에서 논의하고 탐색하려는 노력이 지속된다면 한국 기업들이 당면하고 있는 생산성 중심경영의 딜레마를 극복하고 한 단계 더 높은 창조성 중심의 경영으로 전

목 차Ⅰ. 서 론 21.목적 Ⅱ. 본 론본론-1)Albert Bandura 소개 21. Albert Bandura의 생애본론-2) 사회학습이론의 기본가정 및 기본이념과 개념 31. 사회학습이론의 기본가정 2.사회학습이론의 기본이념 및 개념 본론-3) 반듀라의 사회학습이론 71. 관찰학습 2. 사회화 연구 본론-4) Albert Bandura연구에 대한 평가 15Ⅲ. 결 론 161. 사회학습이론의 장단점 2. 사회복지분야에서의 적용과 사례 Ⅳ.사회학습이론의 적용 실제사례 17사례1) “그것이 알고싶다.”사례2)

이론에 따르면 인간은 외적 자극에 의하여 단순히 반응하는 존재도 아니라는 것이다. 인간은 상징을 사용할 수 있는 비범한 능력을 가지고 있기 때문에 계속 행동으로 나타나는 인지과정(認知過程)인 사고하고 창조하고 계획하는 것 등을 할 수 있다는 것이다. 이와 같은 성격이론은 인지성격 이론가들에게서 혹은 사회학습 이론가들의 주장에서 찾아볼 수 있다. 그럼 이제 우리는 사회학습이론이 무엇인지 반듀라의 연구를 중심으로 살펴보기로 하겠

이론에 따르면 인간은 외적 자극에 의하여 단순히 반응하는 존재도 아니라는 것이다. 인간은 상징을 사용할 수 있는 비범한 능력을 가지고 있기 때문에 계속 행동으로 나타나는 인지과정(認知過程)인 사고하고 창조하고 계획하는 것 등을 할 수 있다는 것이다. 이와 같은 성격이론은 인지성격 이론가들에게서 혹은 사회학습 이론가들의 주장에서 찾아볼 수 있다. 그럼 이제 우리는 사회학습이론이 무엇인지 Bandura의 연구를 중심으로 살펴보기로 하겠다.