[보육학개론] 현재 우리나라 실정에 맞는 보육과 교육정책

맞는 전문적인 아동 보호를 하기 위해서 보육사업이 정부 중요정책으로 필요하게 되었다. 우리나라의 보육사업이 정착되기까지는 1945년 이전의 빈민아동 구제사업시기와 정부수립 후 후생시설운영요령시기, 아동복지법에 의한 보육사업, 유아교육진흥법에 의한 유아교육이 강조된 시기와 영유아보육법에 의한 보육사업으로 나누어 설명 할 수 있다. 1945년 이전 : 우리나라의 보육사업은 해방이전에 일본의 총독부관할로 사회사업분야의 지도 및 통

볼 때 영유아들이 보육시설에 머무는 시간이 매우 많으므로 이들의 전인적인 발달을 위해서는 필수적으로 발달에 적합한 양질의 보육서비스가 제공되어져야만 한다.Ⅴ. 참고 문헌1. 표갑수, “아동복지의 현황과 과제”2. 김오남 저, “유아교육개론”3. 이연섭외 공저, “유아교육개론” 정민사 1996년4. 유가효 외, “보육학개론”5. 공인숙 외, “영유아보육론” 6. 심성경 공저, “유아교육개론”7. 조성연 외 공저, “영유아보육의 이해”

교육 및 복지수준 향상 (1)보육교사 양성체제의 개선  보육교사 양성체제가 과거에 비해 많이 개선되었으나 여전히 문제점은 남아있다. 즉 일반 대학에서 실시되는 교사 양성 과정의 경우에는 일정시간 동안 정해진 이론과 실습의 교육과정을 통해 교사 양성이 이루어지는데 현재 개정된 시행령의 보육 관련 교 과목및 학점은 12과목의 35학점 이상으로 최소한 만을 명기하고 있어 보육 현장에서 필요로 하는 내용을 소화하기에 매우 부족하고 복수 전

교육받을 기회를 누려야 한다. 그러나 현재 많은 아동들이 그들의 권리를 보장받지 못하는 유해한 관경에 놓여 있다. 취업모의 자녀양육 문제뿐만 아니라 경제적 빈곤으로 인하여 영세 층 부모 혹은 편부모의 생계 활동 때문에 방치되거나 준방치 상태에 놓여지는 경우가 빈번히 발생하기도 하며 정상적인 가정의 붕괴로 말미암아 결손 가정이 증가하여 제대로 교육과 보호를 받지 못하는 경우가 허다하다. 특히 신체장애, 정서 및 언어장애 아동들의

교육부 등의 중앙정부가 공동으로 일정 수준의 예산을 확보하여 고정 급료를 받는 보육정보센터 내의 전문 직원 수를 늘려 관리하고 운영할 수 있는 체제 정비가 필요하다. ② 보육과정의 구성과 계획보육시설에서 보육과정은 보육의 목표가 영유아의 발달정도에 따른 흥미와 선행경험에 적합한 내용과 교수방법을 이용한 효과적인 보육활동으로서 어린이집 및 부모와 지역사회의 실정에 맞는 보육계획의 수립을 통해 보육과정 6개 영역이 계열성에