[아동발달의이해]아동가족의 이해에서 아동의 발달적 측면을 고려하였을때 현재 과열되고 있는 조기교육 열풍이 아동과 가족에게 미치는 영향에 대해

있는 것이 무엇인지 알아봄으로써 조기교육이 나아가야 할 방향에 대해서 살펴보도록 하겠다. 1. 조기교육의 의미현재, 우리나라 유아교육 분야에서 조기교육, 적기교육, 아동중심교육이 혼재되어 사용되고 있다. 따라서 유아교육의 발전을 위해서 의미를 정확하게 구분하고 사용할 필요가 있다.1) 조기 교육이란? 조기교육이란 유아의 잠재능력을 성장시켜 최상의 발달을 이루게 하는 것이다. 이를 위한 자극으로 교육을 제공하는데, 과열된 관심과

교육제도 또한 개인의 특성에 따라서 선택할 수 있는 다원화가 이루어져야한다고 생각한다. 공교육의 학교를 선택하는 사람, 대안학교를 선택하는 사람, 사립학교를 선택하는 사람, 홈스쿨을 선택하는 사람 등 다양한 형태의 학교를 인정해주는 것이 필요한 사회가 되었다고 생각한다. 발도르프 학교는 공교육체제에 묶여있지 않고 교과서가 없이 개인의 개성을 존중하여 아이들의 소질과 능력을 길러주는 교육을 실시한다는 측면에서 볼 때 우리 교

발달을 비롯한 정신건강과 인지발달에 중요한 영향을 미친다. WHO가 발표한 건강에 대한 정의를 보면 건강하다는 것은 신체적, 정신적, 사회적으로 완전히 양호한 상태로 정의되며, 단순히 질병이 없거나 허약하지 않은 것만을 의미하는 것이 아니다라고 되었다. 즉, 건강이란 신체의 양호상태뿐만 아니라 정신적, 사회적 양호상태를 포함하고 있는 것이다. 이렇게 볼 때 현재 유아들은 건강을 해칠 유해 환경 속에 노출되어 있고 실제로 건강하지 못한

교육심리학의 이해목 차Ⅰ. 한국 교육현장의 문제점 조사분석과 이에 대한 교육심리학의 역할 1들어가며 1▶설문조사◀ 11. 하드웨어적 측면의 문제 5 (1). 공교육 붕괴 5가. 공교육의 의미 5나. 공교육 위기의 발생 배경과 원인 5다. 공교육의 문제점 8(2). 사교육 열풍 13가. 사교육의 의미 13나. 사교육 열풍의 발생 배경과 원인 14다. 사교육의 실태 15라. 사교육의 문제점 22(3). 고교평준화제도 24가. 고교 평준화의 의미 24나. 고교 평준화 정책

오늘날 유아는 급속한 사회적 변화로 인해 과거의 유아보다 훨씬 다양하고 빈번한 스트레스를 경험하고 있다. 현대의 사회생활과 변화에 대한 압박으로 인해 유아는 준비도 되기 전에 성인의 육체적, 심리적, 사회적 부속물로 취급되도록 강요받고 있으며, 유아의 연령과 능력에 맞지 않는 한계 이상의 것을 이해하도록 요구하거나 어떤 일을 결정하는데 능력 이상의