유아 에너지 교육의 의의와 교수학습방법

유아들은 그들의 시기에 적합하고 체계적인 음악교육을 제대로 받지 못하고 있는 실정이며, 시대에 부응하는 창의적인 인간 형성을 위한 창의적인 음악교육을 받지 못하고 있다. 따라서 우리 나라 유아 음악교육은 유아의 발달 단계에 따른 창의적인 음악교육 방법론의 연구와 이의 교육현장으로의 확산이 절실히 요구된다. Ⅱ. 본 론1. 유아 음악 교육의 의의1) 창의성유아가 자신의 방식으로 음악 해석을 하도록 허용할 때 격려된다. ․노래만들기,

유아교육사상이 현대교육에 주는 시사점① 유아를 존중하고 유아의 자발적인 활동을 장려하는 교육이 되도록 해야함② 정상아는 물론 장애아와 문화차이를위한 교육적인 환경을 마련해야함③ 유아는 작업에 대한 욕구가 강하기 때문에 장난감과 같은 놀잇감보다는 교구를 통한 교 육방법을 장려해야함④ 몬테소리교구는 가치있는 교수자료이지만 그 교구의 적용과 실천에 앞서 충분한 연구를 거쳐 수정,보완되어야 함⑤ 교사의 역할을 교육적환

유아들은 경험의 세계를 확장시켜 나가는데 가족에서 친지 등의 한정된 범위에서 보다 넓은 사회로 확장시키면서 최초로 학습하는 곳이 유아교육기관이다. 유아교육기관의 여러 활동 중에서 이런 유아들의 놀이에 가까운 학습활동이 바로 자유선택활동이다. 자유선택활동 시간은 유아가 자신의 내적동기 즉, 흥미에 의해 놀이자료를 선택하여 늘어놓기 때문에 자유선택활동은 유아교육의 효과적인 교수방법 중 하나로서 유아의 놀이적 특성을 가장

교육목표의 달성 정도에 대한 자료를 제공, 실시한 교육의 문제점, 장점 등을 다음 교육에 반영 할 수 있도록 한다.(3) 평가의 종류- 과정 평가: 영양교육이 계획대로 진행되고 있는지, 교육내용이나 방법 등이 적절하였는지를 평가- 효과 평가: 영양교육이 목표를 달성하였는지를 확인영양지식, 식태도, 식행동, 건강상태 등의 변화에 교육효과가 있었는지 평가 2. 영양교육의 방법 1) 교수․학습 방법의 유형분류기준방법 유형교육운영의 예학습

교육을 시작하였다.③유아교육 전문가에 의해 최초로 유치원 교육이념과 내용, 방법을 가지고 유아교육을 실현하였다는 점에서 우리나라 유아교육에 큰 의의를 지니고 있다.2)이화유치원 유아교육과정의 이론적 배경이화유치원은 기독교 사상이 유치원 교육과정에 깊이 스며있으며 두 명의 외국인 원장과 미국에서 수학한 원장들에 의해 운영되었기 때문에 서구의 지배적인 교육사상과 미국의 유아교육계에서 주류를 이루는 발달이론, 학습원리 및