아동복지법과 영유아보육법에 의해서 현재 우리나라에서 제공되고 있는 아동복지 서비스는 어떤 것들이 있는지 설명하시오

아동들과 달리 상당히 거칠고, 해괴한 행동을 취하던 그들의 모습을 지켜봐왔던 경험과 주변 환경들 때문인지 모르겠지만, 사회복지를 배우는 학생으로서 어느 정도 그들에 대해 좋은 인식을 갖으려 노력함에도 불구하고, 그다지 썩 좋은 이미지로 남지는 않는 것 같다.ooo어려운 문제인 것 같다. 정신 장애인에 대해 사실 사회복지를 공부하는 학생들도 개념이 확실히 하기 어렵고 실질적으로 어떤 특성을 가지고 있는지 잘 알지 못한다. 그런데 일반

서비스는 하루 중 주로 낮 동안 이루어졌기 때문에 day care라는 용어로 표기되었고, 맡긴다는 의미가 강했기 때문에 탁아로 표기되었다. 즉 탁아는 아동복지사업의 일환으로써 저소득층의 자녀 또는 부모가 직업질병, 그 밖의 사유로 인해 자녀를 돌볼 수 없을 때 하루 중의 일정시간 동안 가정 밖에서 양육을 대신해 주는 서비스로, 부모의 자녀양육 기능을 보완해주는 개념으로 여겨졌다. 그러나 1991년 영유아보육법이 제정되면서부터는 1960년대

복지와 지역사회의 복지를 추구하는 복합적인 사회복지서비스로 발전되어왔다.아동보육에 대한 이러한 사회적 변화와 욕구에 따라 우리나라는 1991년에 영유아보육법을 제정하여 아동양육이 가정과 부모만의 개인적인 책임이 아니라, 국가와 사회가 공동으로 부담하는 사회적 책임임을 법제화하였다. 그러나 지난 10년 동안 우리 사회는 보육시설과 보육아동 수가 크게 증가하였으나, 보육의 사회적 목적을 달성할 수 있는 양질의 보육서비스가 부족

유아기 발달의 중요성이 널리 인식되고 또한 산업사회의 발달로 인한 복지적 요구가 증대되면서 유아 양육에 대한 국가적 부담이 커지고 있는 실정이다. 우리나라도 예외는 아니어서, 취업모의 증가에 맞춰 보육시설을 확충하고 있으며, 유치원 교육의 공교육화를 위한 방향을 잡아가고 있다. 이미 부분적으로 시행되고 있는 만 5세 아동에 대한 무상교육은 2007년 전면적으로 시행될 것이며 한국교총유아교육발전특별위원회. 『유아 교육 발전 방안 연

있는 요즘 시기에 방과후 프로그램에 대한 필요는 더 증폭되고 있으나, 정책적인 지원이 미비한 상태이다. ‘방과 후 프로그램’이 공식적으로 논의되어지기 시작한 것은 1995년 세계화추진위원회에서 여성의 사회참여 확대를 위한 10대 정책과제 중 단기과제의 하나로 ‘방과후 아동지도제도 도입’이 제시되면서부터이다. 이에 보건복지부는 영유아보육법(제16조)시행규칙을 개정하고 ‘방과후 아동보육사업 활성화 대책’을 제시하였다. 이처럼 방