교사인간관계(교사대인관계)의 중요성, 교사인간관계(교사대인관계)의 역할, 교사인간관계(교사대인관계)의 저해요인, 교사인간관계(교사대인관계)의 기대효과, 향후 교사인간관계(교사대인관계)의 내실화 방안

요인. - 가족분위기 : 구조, 유대관계, 위치 - 부모 : 학력, 경제력, 교육열 - 학교 : 교사의 능력, 교실 분위기(학생, 교사), 교육환경, 학생 문화 - 사회, 문화적 :도시, 농촌, 문화적 수혜, 국가 교육 방침 - 개인 : 지능, 노력, 학습방법, 학습동기, 성격 3. 가정환경의 중요성가정이란 인간에게 있어 최초의 학교이며, 부모는 최초의 선생님이다. 4세까지 인간의 기본교육은 끝나는데, 지적 능력의 발달수준은 4세 이전에 거의 정해져 성격, 창조력, 문제해

요인들이 청소년 음주에 큰 영향을 미칠 수 있다. 즉, 사회학습이론을 바탕으로 하여, 음주에 대한 모델링과 강화에 영향을 주는 것이 친구임을 알 수 있다.3) 학교생활과 청소년 음주학교는 청소년들에게 적응의 기술을 습득하게 하고 인생의 바탕을 만들어 주는 역할을 하며, 청소년들에게 인간관계를 확립하게 하는 사회집단이다. 우리나라의 학교 조직은 관료적이며 형식적이어서 청소년들은 일련의 통과적 절차를 거치고 있다고 해도 과언이 아니

중요성을 인식할 수 없게 된다고 말한다. 즉 Laker(2000)는 체육 교사들이 심동적 영역처럼 정의적 영역의 내용을 규정하고 체육 수업에서 무엇을 가르칠 것인지에 결정해야 한다고 주장한다. 체육 수업에서 운동 기능을 습득하는 가운데 수업에서 의도하지 않고 계획하지 않았지만 자연스럽게 학생들이 이것, 저것을 배우리라는 기대는 교사의 지나친 낙관적인 희망일 뿐이다. 정의적 영역의 효과적인 지도는 심동적 영역의 내용과 같이 체육 교사의 철저

대인 커뮤니케이션이나 원초집단에서 얻을 수 있는 만족을 누릴 수 있게 되어, 학교는 친구라는 원초집단 제공이라는 유인 체제적 의미를 상당부분 상실했다. 그리고 3차 집단에서는 접촉 도중에 상대와 생각이 다르거나, 마음이 맞지 않으면 컴퓨터를 끄는 간단한 절차로 대화를 중단할 수 있지만, 이러한 3차 집단에 익숙한 N세대 학생들은 학교에서 친구나 교사들과의 관계에서 마찰이 발생할 때에도 통신을 중단 하듯 상호작용을 중단한다. ⑥ N세대

인간이 지역 사회 안에서 가능한 한 자립하여 생활할수 있게 하는데 있다. 목슬레이(David P. Moxley)는 사례관리의 등장배경을 아래와 같이 제시하고 있다.① 탈시설화 영향② 서비스전달의 지방 분권화③ 복합적인 욕구를 갖고 있는 인구의 증가④ 기존 서비스의 단편성⑤ 사회적 지원체계와 지원망의 중요성에 대한 인식 증가⑥ 대인 복지 서비스 비용효과에 대한 인식 증가2) 재가 복지와 사례관리 접근방법※ 사례관리의 구성요소① 대상자(요