[계급구조][계급구조와 계급양극화][계급구조와 계급재생산][계급변화][학업성취도][농업]계급구조와 계급양극화, 계급구조와 계급재생산, 계급구조와 계급변화, 계급구조와 학업성취도, 계급구조와 농업 분석

절망 불편한 희망, 문학동네, 2015.켄트 플래너리 외, 불평등의 창조, 미지북스, 2015.형제복지원구술프로젝트, 숫자가 된 사람들, 오월의봄, 2015.김자혜 외, 한국가족론, 도서출판 까치, 1990.김영화, 한국의 경제발전과 교육의 역할, 교육재정경제연구, 1997.김종엽, 한국 사회의 교육 불평등, 경제와 사회, 2003.김왕배, 산업사회의 노동과 계급의 재생산, 한울, 2001.변수용 외, 한국 고등학생의 교육결과에 대한 문화자본의 영향, 교육사회학연구, 2008.

경쟁이 불평등의 재생산을 심화시킬 수 있다는 점을 확인하였다. 또 아비투스와 일뤼지오의 개념으로 교사의 상징적 이익이 무엇인지 알아본 후 신자유주의가 야기할 시장경제의 가치관이 교육의 장에서 부적절함을 논하였다. 마지막으로 교원 수급이 부족한 현실에서 교원 노동력의 유연성을 이유로 비정규직 교사의 수가 늘어가고 있는 통계를 바탕으로 교원 고용의 불안정성이 외부적 요인에 의해 교육에 어떠한 영향을 미칠 것인지 확인하였다.

경쟁이 불평등의 재생산을 심화시킬 수 있다는 점을 확인하였다. 또 아비투스와 일뤼지오의 개념으로 교사의 상징적 이익이 무엇인지 알아본 후 신자유주의가 야기할 시장경제의 가치관이 교육의 장에서 부적절함을 논하였다. 마지막으로 교원 수급이 부족한 현실에서 교원 노동력의 유연성을 이유로 비정규직 교사의 수가 늘어가고 있는 통계를 바탕으로 교원 고용의 불안정성이 외부적 요인에 의해 교육에 어떠한 영향을 미칠 것인지 확인하였다.

분석한 결과 초중고교 학령에 해당하는 다문화 가정 자녀 2만4867명 가운데 6089명(24.5%)이 정규교육 밖에 있는 것으로 추정된다고 28일 밝혔다. 2만4867명 중 초등학생에 해당하는 만 7∼12세 아동은 1만8691명으로, 이 중 2887명(15.4%)이 학교에 다니지 않는 것으로 파악됐다. 중학생은 3672명 중 1459명(39.7%)이, 고등학생은 2505명 중 1743명(69.6)이 각각 학교에 다니지 않는 것으로 확인됐다. 상급학교로 가면서 미진학 또는 중도 탈락 비율이 증가하고 있는 것이다.

성취도는 지역, 강남/강북, 계층, 성별 학교시설 등 다양한 요인에 따라 다르게 나타난다. 이러한 성취도의 차이에 대해 사람들은 일반적인 상식적 차원에서 분석하고 이야기하곤 하지만, 이는 실제로 검증된 이론과 차이가 나는 경우가 많다. 이러한 상식적 차원에서의 논의 때문에 사람들은 본질적인 문제를 알지 못하고, 성취도 격차의 원인에 대해 오해하곤 한다. 연구시작의 문제의식은 이러한 오해를 바로잡기 위함에 있고 나아가 사회적인 통념(